文章来源自3edu教育网 1、展开社会调查。社会调查的开展,应由教师组织,并联系接收单位;调查题目由学生设计,教师提出修改意见,师生共同研讨决定;分析结果尽量由学生单独或联合完成;调查结束后应写出报告。
2、新闻综评。做新闻综评活动,一要注意形式。一般以一周一次为宜,可以开讨论会,也可以教师漫评,也可以写评论文章。二要注意内容。在内容的选择上,要选准点,引导学生关注世界发展和社会发展。三要注意理论渗透。
3、辩论会。政治课开辩论会有得天独厚的优势。政治教材内容的思辨性为辩论会提供了广泛的素材。这种形式不仅可以使学生学到东西,而且可以锻炼学生的辩证思维,提高其思维能力。
4、自办墙报。自办墙报可以采用轮流办小报的形式开展。内容可以庞杂一点,名人名言、时事背景、重大时事名词、对某一问题的认识、学生小论文、学习中遇到的问题答案征集等等。在办报过程中可以分成兴趣小组,学习自发收集材料,自发写稿,经教师审阅后,可以张贴成报。这种形式比较灵活,篇幅可大可小,时间可长可短。
5、阅读经典。在经典阅读中,教师要做好三个方面的工作:一要节选学生感兴趣的;二要注意经典着作的连贯和内在逻辑性;三要注意指导阅读,不能选出即完事。要告诉学生从阅读中获得些什么。
6、时事报告会。时事报告会,是一种比较常见的活动方式。时事报告会要注意以下几个问题:(1)收集资料要系统、翔实,必要时可以配以彩图、表格或地图;(2)报告内容不可太庞杂,应突出重大事件和热点事件;(3)一般一个学期以一两次为宜。
7、时事知识竞赛。可以采用“小组代表制”的形式,也可以全员参加;可以劝小集中参加,也可以分散进行。代表答题,现场积分,其他同学当观众,这样既可以进行政策和形势教育,又能鼓动大家学习的热情。
8、小论文竞赛。学生小论文是锻炼学生运用知识、用活知识的有效途径。除引导学生参加全国的学生小论文比赛外,更可以在教学之余自己组织学生写小论文,小范围交流。(833字)

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