找联系    抓关键     促迁移

——运用迁移规律根据化学方程式计算溶液中溶质的质量分数

                 熊桂琼

 

任何事物是相互联系的，我们在学习新知识的过程中，不可能脱离过去的知识，学习中面临新的知识、技能，都可能有新知识与先前知识、技能之间的内在联系，而新知识的学习也不可避免地对以前所学知识的影响，这就是心理学家提出的“迁移”。其定义是“一种学习对另一种学习的影响”。当这种影响对学习起积极作用时称为“正迁移”或“积极迁移”，反之，称“负迁移”或“消极迁移”。下面谈谈如何运用迁移规律根据化学方程式计算溶液中溶质的质量分数。

一、      归纳概括，揭示知识的迁移本质

要实现知识的迁移，在新旧知识的学习活动中，要找出共同成分，首先要具备迁移的必要条件，关键在于概括出新旧知识学习的共同原理，通过分析揭示本质，找到解决问题的方法。

例、100g 某硫酸恰好跟13g锌完全起反应。试计算这种硫酸溶液中溶质的质量分数

解题分析：根据质量分数的计算公式，要计算硫酸溶液中溶质的质量分数，就要知道两个因数：溶液的质量和溶质的质量，根据题意，已经知道溶液的质量，只要求出溶质的质量，问题就得到解决。

找相关物质，揭示内在联系：物质之间发生化学反应，是溶质之间的反应，那么，根据化学反应方程式就可以计算出溶质的质量。该题中，根据化学方程式计算，关键要找到与计算有关的相关物质Zn和H₂SO₄，根据以前学的化学方程式的计算方法，列出比例，求出硫酸溶液中溶质的质量，再折合成溶质的质量分数，也可直接设溶质的质量分数，用溶质、溶液、溶质的质量分数之间的计算关系表示。

知识迁移：根据化学反应方程式Zn+H₂SO₄=ZnSO₄+H₂ ­计算溶质的质量，通过溶质质量与质量分数的转换表示，从而求出溶质的质量分数,实现知识的迁移。

 

解：设与13g锌起反应的硫酸溶液中硫酸的质量分数为x

Zn + H₂SO₄ = ZnSO₄ + H₂­

65      98

      13g   100g´x

        

 

 x=  19.6 %

答:这种硫酸溶液中溶质的质量分数是16.9%。

           二、 排除干扰，消除负迁移

         在学生已经熟练掌握了某种计算的基本步骤和基本思路后，即可进行变试训练，变式训练的时间不宜过早。常见的错误做法是：刚开始学习某种计算时，没有严格按照解题思路和步骤进行训练，就急于做大量的重复练习。在学生未将解题思路内化为自己的思路时，就解于进行变式练习。在学生未将正例真正内化自己的知识时，就急于让学生判断反例。

          三、强化变式训练，促进灵活迁移

例如：200ml38%的盐酸跟足量的大理石反应，可生成二氧化碳多少升？（38%的盐酸的密度是1.19g/cm³,二氧化碳的密度按1.977g/L计算。）

解题分析：此题也是根据化学方程式进溶液的有关计算。解题不仅根据方程式计算实现知识的迁移，还要牵涉到物质量的计算公式的灵活运用，实现物质的量的转化和变式表示，涉及的基本公式：

物质的质量=物质的密度´体积      溶液中溶质的质量分数=溶质的质量/溶液的质量´100%    并且要能灵活运用变式，

解：设生成二氧化碳气体的体积为X升

        CaCO₃  +  2HCl  =   CaCl₂  +  CO₂­  +  H₂O

                   73                  44

             1．19g/cm³ ´200cm³´38%     1.977g/L´x

              73                     44      

       1.19g/cm³´200cm³´38%    =    1.977g/L´x

                                   x=27.6L

答:可生成27.6L二氧化碳气体

 

总之，根据化学方程式进行溶液的有关计算，要揭示化学方程式与溶液有关计算的内在联系，找出相关物质，抓住解决问题的关键，这是取得知识、技能迁移效果，真正实现巩固旧知识，获取新知识，促进新旧知识的综合运用能力的提高的一种有效方法。

 

 

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