一、教学研究的特点

1．教学研究的复杂性，一是表现在研究对象上，它涉及教师、学生、教材、教法等诸多因素。二是表现在研究过程上。2．教学研究的创造性，是要探索教学领域的规律，它是科学研究最本质的特点。没有创造性，教学改革就不可能发生。3．教学研究的探索性，是指研究的课题是在教学过程中的未知领域进行，具有超前性。这一特点要求研究者一方面要解放思想，另一方面又要采取严谨求实的科学态度，认真细致地从事研究工作。

二、教学研究的意义

1．揭示教育规律，指导教育实践，克服教改实践中的盲目性和经验主义。2．验证改革措施，引导改革深化，使教育改革朝着健康的方向发展。3．提高教师素质，加强队伍建设。

三、教学研究的内容

全面推进素质教育，为学校的教学研究，提出了许多新的课题。1．教学改革的指导思想问题。2．课程改革问题。3．教学组织形式改革问题。4．教学方法改革问题。

不管是哪一种类型的课题研究，都应包含以下各项内容：1．方案设计。每一项研究方案，应包括研究的题目、范围、目的意义、途径与方法等。2．理论基础。每一种教学研究活动都离不开一定的理论指导。3．实践过程与效果。每项研究方案都要经过实践，从理论与实践相结合上说明本课题研究的价值。

四、教学研究活动的开展

1．领导重视。一所学校的教学研究活动能否开展起来，关键是学校领导能否重视。2．方法得当。就是学校领导者要善于结合学校的实际，组织教师参加教学研究活动，把教学研究活动当作提高教学质量的一条重要途径。3．形成制度。教学研究活动是一项复杂的长期的工作，需要从制度上加以保证。需要建立课题申报立项制度、课题成果交流制度和成果评审奖励制度。