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  • 你上口语交际了吗? [内容预览] 45 | 2005-10-27
     新《语文教学大纲》与旧《语文教学大纲》的一个很明显的一个不同是加入了口语交际的内容。新大纲在教学的总要求中对口语交际的内容提出 三个具体要求:要讲究文明礼貌;听人说话能领会主要内容;坚持说普通话,能...

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  • 如何培养学生良好的阅读习惯 [内容预览] 102 | 2005-10-27
     教育的根本宗旨是育人,《小学语文教学大纲》中明确指出:"小学语文教学应立足于促进学生的发展,为他们终生的学习、生活和工作奠定基础。"叶圣陶先生早在20世纪80年代就对这个问题作了理论概括:"什么是教育?简...

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  • 论中学语文教学方法的选择和应用 [内容预览] 74 | 2005-10-27
     教学方法是教师为完成教学任务而采取的一种具体手段,是整个教学过程中事关成败的重要环节。恰当地 借助这种手段,通过这个环节,教师可以引导学生感知知识,掌握知识,发展思维,开发智力,进而形成技能 、技巧...

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  • 教语文先要有底蕴 [内容预览] 44 | 2005-10-27
    黑龙江省牡丹江师范学院 朱华 《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)中明确要求:“教师应转变观念,更新知识,不断提高自身的综合素质。”并且特别强调语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的深刻影响。这是对...

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  • 边教作文边育人 [内容预览] 45 | 2005-10-27
    安徽省岳西县大堂初中 王光煜 有一次我布置了一篇题为“我懊悔……”的作文,要求学生写真情实感。小朋写了这样一件事:小学四年级时同小朋友们去河里游泳,这次轮着他留在岸上照看衣服,他发现小A的红皮带非常好看...

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  • 作文出新“三部曲” [内容预览] 42 | 2005-10-27
    湖南省双峰县永丰镇第五中学 周遇元 广泛阅读是创新作文的基础。“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。不言而喻,广泛阅读与创新作文密不可分,一个根本不读书看报,毫无阅读能力的人何以能写出“物”“序”分明的...

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  • 走进神圣的殿堂 [内容预览] 33 | 2005-10-27
    北京华夏女子中学 裘立增 当教师难,难的不是工作的繁杂,而是面对禀赋不同、性格各异的孩子。有人说,孩子(包括高中生)单纯。这话不错,可是你要想真正了解他们却很不容易。  我把自己的从教生涯分为两个阶段:前...

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  • 发挥学生的主体作用,建立语文“乐学”课堂教学结构 [内容预览] 73 | 2005-10-27
    中横街小学 程学清“乐学教育”认为教育过程是一个自我组织过程。学生的课堂学习是一个心理结构自主建立的过程。教师是外力,根本的动力来自学生自身。教师的教只有建立在学生自主的基础上,才能发挥作用。教师的组织...

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  • “学习超市”:把选择交给学生 [内容预览] 47 | 2005-10-27
     积极倡导自主、合作、探究的学习方式,是《语文课程标准》的基本理念之一。在小学语文教学中,我们努力构建自主、开放的语文学习环境,以贯彻新理念,实现教学过程、方法的根本变革。  设置“课堂超市”——进行选...

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  • 作文并不深奥 [内容预览] 48 | 2005-10-27
     激发学生写作兴趣,对提高作文能力有着举足轻重的作用。如何激发学生的写作兴趣呢?在教学中我们有如下体会:  解决学生写作障碍。我告诉学生写作文并不难,只不过是把我们平时所说的话用文字有条理地表达出来。比...

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  • 如何设计人性化的语文练习题 [内容预览] 130 | 2005-10-27
    随着中考语文试题的不断更新,选题范围的不断扩大,主观性试题的增加,客观性试题的逐渐减少,使得部分中学生在总复习时显得有些力不从心,为此教师就应该对学生加以引导。所以,在教师的日常教学中,就很有必要对所...

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  • 在实施新课程改革中如何备课 [内容预览] 388 | 2005-10-27
    ——谈对〈菜园里〉一课的备课设计宣武分院二部 吴瑞霞我们说任何一种新的观念的确立,都是对旧观念、旧模式的变革。因此在课程改革的今天,我们要改变的是备课的模式化,只备“课”不备“人”,只备“形”不备“神”,只...

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  • 发挥学生主体作用和教师的主导作用 [内容预览] 234 | 2005-10-27
    使学生能真正主动参与教学会过程北京131中学刘秀芬 课堂教学活动是学校教育的最基本途径和方式,也是实施素质教育的关键。几十年来,我们在教育理念上一直强调要使学生生动、活泼、主动地得到知识和发展。但在教育实践...

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  • 不一样的知识与能力 [内容预览] 45 | 2005-10-27
     语文课程标准从理念到设计、从目标到实施都有突破性的进展,其核心是“全面提高学生的语文素养”。这个核心有三根支柱支撑着:知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观。它们整合交融,共同构筑了语文教育的立体...

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