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对老师、对书本、对所遇见的事提出各种各样的问题，这样教师、学生、课堂会更自然地交互、共享。
教育报上《美国是如何培养孩子的》中谈到口算2+4等于几？这个孩子第二次回答说是7，老师热情地评价说：“你太伟大了！将来一定可以参加总统竞选，因为离正确答案只相差了一点点……”，正因为如此，教师要关注学生的同时，更要学会懂得赞赏每一位学生。赞赏每一位学生的个性爱好，赞赏每一位学生所取得的那怕是极其微小的成绩，赞赏每一位学生所付出的努力，也赞赏每一位学生对教科书的质疑和对自己的超越，积极营造情感的空间，使课堂教学产生强大的张力。
“留白”虽是课堂教学的一个回归，但它让课堂拥有更大的容量，使教学产生意想不到的效果，所以课堂教学我们要给学生一个时间，让他们自己去安排；要给学生一个空间，让他们自己往前走……
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高中各年级课程推荐
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年级
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学期
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课程名称
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课程试听
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| 高一 |
高一（上）、(下)同步复习
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语文 | ||
| 英语 | ||||
| 数学 | ||||
| 数学（期中串讲） | ||||
| 数学（期末串讲） | ||||
| 数学拔高 | ||||
| 物理 | ||||
| 化学 | ||||
| 生物（一） | ||||
| 地理 | ||||
| 历史 | ||||
| 政治 | ||||
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高中专项突破课
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语文写作 | |||
| 英语阅读理解 | ||||
| 英语写作 | ||||
| 英语完形填空 | ||||
| 物理功和能量 | ||||
| 高二 |
高二（上）、(下)同步复习
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语文 | ||
| 英语 | ||||
| 数学（理） | ||||
| 数学拔高（理） | ||||
| 数学（文） | ||||
| 数学拔高（文） | ||||
| 物理 | ||||
| 数学（期中串讲） | ||||
| 数学（期末串讲）（理） | ||||
| 数学（期末串讲）（文） | ||||
| 化学 | ||||
| 生物（一） | ||||
| 生物（二） | ||||
| 生物（三） | ||||
| 地理 | ||||
| 历史 | ||||
| 政治 | ||||
| 高三 |
高考第一轮复习
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语文 | ||
| 英语 | ||||
| 数学(理) | ||||
| 数学拔高(理) | ||||
| 数学(文) | ||||
| 数学拔高(文) | ||||
| 物理 | ||||
| 物理拔高 | ||||
| 化学 | ||||
| 生物 | ||||
| 地理 | ||||
| 政治 | ||||
| 历史(韩校版) | ||||
| 历史(李晓风版) | ||||
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高考第二轮复习
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数学(理) | |||
| 数学(文) | ||||
| 英语 | ||||
| 物理 | ||||
| 化学 | ||||
| 地理 | ||||
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高考第三轮冲刺串讲
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语数英串讲(理) | |||
| 语数英串讲(文) | ||||
| 物化生串讲 | ||||
| 史地政串讲 | ||||
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高考试题精讲
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数学(理) | |||
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