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了解统计图表所体现的数据的统计意义。
(2)能够填写简单的统计表。学生能够利用已给出的或收集到的数据，填写到已经画好的统计表中去，并能说明填写的简单的理由和数据所体现的统计意义。
(3)会制作简单的统计表，会利用作图纸绘制简单的统计图，能对统计图表进行一些简单的分析。学生能按照已给出的或收集到的数据，在教师的指导下设计表头和画统计表，并把数据填写到统计表内。学生还能利用方格绘图纸制简单的条形和折线统计图，利用已划分好的圆绘制扇形统计图。学生能对统计图形所呈现出数据的统计现象，提出问题，并说明数据所体现的统计意义。对于复式统计图表，学生还能说明两组数据的关系及其相互之间的变化规律。
4.关于思想品德方面的教学要求。
由于统计初步知识中的数据都来自日常生活、工农业生产、科学技术、文化教育、环境保护等方面，特别能反映出我国社会主义物质文明和精神文明建设的成就，所以，新大纲提出要“通过有说服力的数据和统计材料，使学生受到思想教育”。结合统计初步知识的教学，通过学生收集各种数据和说明数据所体现的统计意义，很自然地受到爱祖国、爱社会主义的思想教育。这样的思想教育是有说服力的、深入人心的、具有潜移默化的作用。大纲还指出，“绘制统计图表要注意整洁、美观”，也就是在教学过程中要对学生进行美育、良好的学习态度和习惯的教育。
在统计初步知识教学中，我们要很好地理解大纲的教学要求，贯彻落实大纲提出的每一项教学要求，就能有助于提高教学质量，培养出德、智、体全面发展的人才。
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