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   “三人行必有我师！”教师应有广阔的胸怀，和学生和平相处。亲近学生，才能了解学生心中的各种想法，也才能更好的把握学生心理，做到“有的放矢”，做到这点需注意以下几方面：①不得偏爱优等生而忽略潜能生，做到公平公正无私心；②不能高高在上一副县太爷模样而不亲近学生，应平易近人，和蔼可亲；③“教学相长，”不专横武断，应深入学生，做到虚心接受学生各种意见及建议。
   （二）课堂教学语言风趣、精炼、简明扼要
   “学生不喜欢语言层次不清的教师上课”。试想，一个教师在讲台上说得“津津有味”，而下面的学生却作恽恽入睡状，教学有何效果可言？为此，教师进课堂后所说的每一句话都要事先精心准备，所以，作为教师应注意如下几点：①必须对所教学科的知识点有一个全面的了解和把握，课间能做到语言风趣、精炼、简明扼要；②善于总结知识间的链接点；③不应以达到“风趣教学”为目的而开一些“低级趣味”的玩笑或以挖苦学生为代价，时刻以“授业、解惑”检验自己的言行。
   （三）课外营造师生平等对话空间
   苏霍姆林斯基说过：“学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑里，而是师生间每时每刻都在进行心灵的接触。”为此，教师除了在课堂40分钟要效率外，还应做到以下几点营造师生平等对话的空间。
   1、教育学生时多说真心话。学生有学生群体的特点，也有其个体的特点，思想处于可塑性阶段，思维处于逐渐成熟的过程。教师教育学生时不要强加意志，不要简单说教，用大道理训斥人，用规章制度震慑人，而要说内心话引导，谈真心话接近，根据不同情况和特点，讲朴实生动的事例，打形象贴切的比方，寓教于乐，寓教于情。
   2、遇挫折时多说鼓励话。有挫折才会有创新，“吃一堑长一智。”教师积极引导，多说鼓励话，激励学生正确面对困难，探求解决问题的方法。
   3、与学生交朋友时多说知心话。教师是学生心中的太阳、值得信赖的朋友、可以推心置腹的良师。因此，对学生要多说知心话，做学生的贴心人。让学生觉得平易近人，和蔼可亲，久而久之，关系就会相当融洽了。进而在课堂教学时才会有兴趣所向，激情高涨。
   《学记》有云：“善学者，师逸而功倍……不善学者，师勤而功半。”教师在教学时，应充分认识学生，“天生我材必有用！”以培养祖国的新一代主人的高度，必须勤学苦练，成为“善教者”，只有这样，也才能“师逸而功倍”！
 

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