南京市教研室于2010年08月21日—22日在南京市宁海中学分校开展了江苏省初中信息技术教材（苏科版）的培训活动，南京市的所有中学信息教师都参加了这次培训活动。活动主要就苏科版教材进行了详细的分析，并对各个年级和各个学期的教学进度和教材教法给出了很好的建议，参加培训活动的主讲教师都认真地准备了讲稿和相关的资源，我觉得经过为期两天的培训，受益匪浅，懂得了面对新教材，不应该手足无措，而应该先认真的分析教材，然后通过自己的潜心研究和虚心的借鉴别人的经验，肯定能把新教材上的知识点很清晰易懂的教给学生。
这次的培训我觉得有很多地方对自己的教学有帮助，值得自己学习，尤其是南京市第九中学的彭昊老师所讲解的初一年级第一学期信息技术教学建议，我觉得给我本学期的初一新教材的教学提供了很大的帮助。首先课时的分配很合理，每课时的教学要求和教学目标建议很详尽，给我们这些初次上新教材的老师指引了方向。另外这学期开始，我们学科还有了教师教学用书，感觉心里有底了，有教学参考依据了。教师用书上还有很多的经典教案可以参考和借鉴。在培训活动的分组讨论环节中，我校的几位老师对课堂教学中学生的合作精神的培养这一问题，讨论的很激烈，因为根据我校的小班化特点，教学中的分组合作尤其重要。就这个问题我觉得，首要的是认真考虑分组的问题，就不同的教学要求分组时考虑的因素和条件要有所不同，而且小组要根据不同的教学内容适时调换，分组时不光要考虑到学生的学习等第的不同，还要考虑到学生的相处能力和性格搭配，只有这些方面都考虑到了，才能更好的体现小组合作精神，也只有科学的分组，才能更有效地发挥小组合作的作用，更好的体现小班化教学的特色和效果。在分组合作的教学中，对教师也提出了更高的要求，要求教师要充分地了解学生的各个方面，在教学的设计中要考虑到各个层次的学生的学习需求和性格成长需求，这是要教师花时间和精力去研究和思考的。分组合作的培养和好习惯的形成是需要不断探索和总结经验的，在以后的小班化教学中，我一定不断学习不断总结，以求更好的搞好我们的信息教学，让每个学生喜欢这门课，学好这门课。

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