●张锦秋（南京工大附中50中校区）
在开学前，南京市教研室组织了信息技术教师的暑期新教材培训。虽然只有短短两天的时间，内容却囊括了从学科讲座到教学课例、模型演示到教学讨论的多种形式，让参加培训的老师耳目一新，我作为其中一员也收获颇丰。
一、吃透纲要，注重创新
在这次培训中，高建君老师的《吃透纲要、领会方向、优化教学》的讲座给我很多启示。其实我自己平时是很少去关注《纲要》的，觉得虽然其中的内容是很好，但在实际教学中要实现谈何容易。听了讲座后，我从网上下载了《纲要》的文稿，发现再读《纲要》确实又有新的感受。
二、合理解构教学目标和教学方法
虽然我在日常教学中也很注重在课堂上教学设计与教学方法上的探究，但在写教学目标时，哪些是知识与技能的范畴，哪些又属于过程与方法的目标，常常带有很大的随意性和描述上的含糊不清。在听完谢伟老师的课例后，通过他对有关教学目标与教学方法的精彩讲解，既呈现了一节课教学设计的思路，又解决了整个教学过程中一个普遍性的问题。
三、关注新技术，开拓新思路
这次培训留给我最深的感触就是——“新”。从曹书成、郎晓伟老师的讲座到紫光公司机器人的演示，正如曹老师所说：“技术无处不在，人无我有人有我强！”信息技术的发展与信息课堂是一个有机的整体，信息技术教师更是要具备良好的信息素养。如何将新技术有效运用于我们的课堂，机器人活动为我们开拓了新的思路。当然，由于每个学校的软硬件条件不尽相同，但这样的尝试为我们如何结合自身特色开设校本课程走出了一条创新实践之路，值得每一位一线教师思考借鉴。
三言两语间不能完整描述我对此次培训的全部感想，很多想法还需要在时间与实践中检验。最后感谢教研室和中心组以及各位讲课老师的辛勤工作，在假期为我们新学年的工作做了这样精彩的铺垫和指导。

●魏然（金陵汇文学校）
因为有同事不能上网，我把网上两天培训的安排抄写在笔记本的扉页上，带给他看。在抄写的过程中，我感受到四个字：“用心良苦”。整个培训，流程非常清晰，从纲要指导、到对教材的整体把握，计划中的课堂技术讲座，再到每一个学期的教材分析，穿插相应的案例分析。可能正是因为我有备而来的参加培训，所以觉得收获颇多。
首先，培训有条不紊的安排本身，对我组织学校的教研组管理，校本教研是一个启发。第一，管理工作要有主线，围绕主线开展工作。各个学校的计算机教师都不仅仅要教学，还要承担一些教辅工作。我们在做这些工作的时候，不能被动的疲于应付，毫无章法，而要结合学校教学工作这个大动脉，找到自己的立足点，以校园信息化建设为主线，制定具体的工作流程，各种制度规范。第二，作为一个新建的学校，我们目前只有初一一个年级，我们在教学中，既不能局限于初一本身，也因为只有这一个年级，所以要全身心的投入教学，关注学生的发展。第三，校本教研要有理论，有计划，有实践，有记录，只有这样，才能有成效。
其次，培训活动帮助我理清了教材的脉络，现在闭上眼睛，就能看见上下两册教材清晰的体系结构呈现在我的面前。坦白的说，从人教版突然转成苏科版之初，有许多的不适应，上个学期，自己的教学不是很到位，主题网站之外，仅仅是把flash复习了一下，添加了其中补充的内容。现在即便同样涉及多媒体，我也明白了其中的差别，这样在教学过程中，我就能贯彻上册以技术处理为侧重点，下册以展示发布为主的思想。
再次，因为新教材涉及的软件比较多，通过对教材基础性，通用性的背景了解，我也能够试着拿捏教学主要环节的轻重浓淡，尽量详略得当，争取让学生做到触类旁通。
最后，两天的培训，我也有两分遗憾，其一是觉得抛出的4个问题，没有得到让我满意的回答，我觉得不是讨论的不够热烈，而是讨论形式本身有问题，建议以后市区的教研活动能够围绕一个问题展开，有意识的同题异构，

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