我 辛 苦 着 ，我 快 乐 着
苍 龙 峡 联 小    亓 凤 兰

岁月匆匆,我在教师岗位上已经过了九千多个日日夜夜，经历了许多的辛酸苦辣。但是,我之所以一如既往的勤勤恳恳，爱岗敬业，执着不懈的追求，是因为我对教育事业深深地爱，是因为我体会到了一个教师所存的幸福和快乐。
二十六年来，我一直担任班主任工作。众所周知，班主任工作千头万绪，责任重大，关爱每一位学生是我们班主任义不容辞的责任。我把每一个学生都看作是自己的孩子，经常深入到他们中间，和他们促膝谈心，问寒问暖，无微不至。
一天早晨，北风呼呼地吹着，是立冬以来第一个冷天。亓志豪同学留着泪说头晕。“我们去卫生室吧？”他点点头。我急忙拿上钱，推上自行车，用围巾包住他的头，把他抱上车直奔卫生室。一量体温38度。打了针，拿了药，特意给他买了馅子火烧。医生说：“你们老师就和家长一样,不容易呀！”在回学校的路上，我们边走边聊，从他的学习谈到他的家庭。嘱咐他爸爸妈妈很辛苦，现在好好学习，长大后一定要孝敬他们。回校后，服侍他吃了药，又送他回宿舍休息，我才放心的去上课。很多时候学生生病，就在班里呕吐，每次我都是耐心的给他们打扫呕吐物。
对于家庭困难的学生，我总是特别的关照。一方面给予一些力所能及的帮助，同时及时向学校反映情况寻求社会救助。因为我懂得，只有爱孩子才能更好的教育孩子，我作为一名教师就应该用自己博大的爱去温暖每一名学生，增强他们战胜困难的勇气和信心。
今年，我所教的班级中一位男生，非常的调皮，上课没精神、成绩上不去，不仅在班里经常打闹，还招惹低年级的学生。针对情况，我及时与家长联系沟通，发现他的家长在外忙生意，没时间管他，尤其午休时间，无人看管。学生自制力差，贪玩不休息，还经常跑到外面惹事。家长知道后只是采用简单粗暴的打骂方式，不能解决根本问题。为此，我和他及他的家长交流、谈心，并主动提出让他和住校生一块午休，由我来看管。他的家长非常地感激。仅仅几周的时间，他判若两人，学习劲头足了，成绩提高了，和同学们的关系也改善了。在这段时间里，我特别关注他。课堂上多让他回答问题，只要发现一星一点的闪光，就拿起表扬的武器。他的转化也带动了一批学困生，使我们这个班充满了和谐。
站在孩子们的面前，看着一张张笑脸，听着那一声声童稚的问候，我感到了无比的快乐与幸福。
“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。是啊，老师对学生的爱是不求任何回报的。只要学生们能健康快乐的成长，老师就心满意足了。
每当教师节或者别的节日，其他班的学生总是买一些礼物送给老师，来表达他们对老师的爱。我的学生们却是独出心裁，写一封信，自己做一张卡片……他们知道老师不喜欢乱花钱。每当这个时候，我的办公桌上总是堆满了学生们的祝福。今年我所教的毕业班里有一位女生，毕业前夕，买了本子还写了一封信给我，当时是在班里面，如果不收就会伤害孩子的自尊心。她毕业离校后，我把她送的本子让别人给她捎去，一起捎去的还有我写的一封信和送她的笔记本。我在信里写道：“谢谢你，你心里有老师真的让我很感动。但是，我想，你用到笔记本的地方要比老师多。”
我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行”。在日常教学中，我要求学生做到的，首先保证自己做到：要求学生不迟到，自己总是在上课前准时到门口候课；要求学生讲文明懂礼貌，平时我非常注意自己的行为举止、言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。老师的素质直接影响着学生的素质，进而影响着学校的校风。“学高为师，身正为范”，用自身榜样的作用和人格魅力让学生佩服，从而成为他们仿效的模范。“桃李不言，下自成蹊”，相信合格的教师才能塑造合格的学生。
“为了孩子的一切，为了一切的孩子”是我从事教育教学工作所追求的目标。二十五年来，我把自己全部的爱给了我的学生——这些可爱的孩子们。可以说我对得起我所选择的太阳底下最光辉的职业，对得起我的学生们。至今，我每天上班往返二十里路，春夏秋冬，风雨兼程，也从来

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