本节课中，我是这样设计教学的：上课一开始，先让学生口算几个不同加数连加的算式。再创设了到动物园去参观的情境，再让学生来数一数欢迎他们的熊猫的数量。学生自由地数后反馈交流，老师在黑板上板书两种不同的算法。然后让学生比较两道算式和平时的口算题有什么不同。再让学生通过数点子、数方格、数苹果来理解连加算式的意义，最后通过让学生列出算6盘、10盘、15盘苹果的个数，让学生感到用加法计算麻烦，自然地引入到乘法上来。
教学反思：
本节课的教学设计，注重了学生兴趣的培养。
1.在课堂教学中采用了多种教学方法和手段来培养学生良好的学习兴趣。如教学卡片、多媒体的运用以优化课堂教学，充分调动了学生学习的积极性和创造性。
2.在课堂教学中注重了学生学习结果的反馈，并及时给予表扬与鼓励,使学生体验到成功的喜悦。
本节课是通过由一般的加法算式（加数不同的加法算式），过度到有相同加数的特殊的加法算式，并且是说出几个相同加数连加和是多少，在课堂上让学生列出算式。
之后，让学生会感觉到这样的算式太麻烦了，算式写得这么长很不方便，学生要求能不能用简单一点的算法来进行计算。这时候引入乘法就水到渠成了。我这一节课的目的已经达到了，让学生了解了乘法与加法之间的关系，感受学习乘法的必要性。感觉到求几个相同加数和的简便运算可以用乘法计算。
这节课存在两个不足之处，一是课前没有充分地估计到学生在课堂上的偶发事件，合作学习效果仍然不十分明显。二是在课堂上出现的关于计算错误的问题仍然十分严重，对于数学教学来说，提高学生的计算正确率，特别是小学一、二年级更要注重培养学生的数感。

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