专刊 2004-04-07 14:24:23
 

    我的邻居宋师傅，有个儿子读初中，很调皮。有一次，我的另一个邻居陈师傅被请到学校去了，回来后跟我讲：“宋强（宋师傅的儿子）的老师一点水平都没有……”发了一顿牢骚。我们谈话的时候，他的儿子就站在旁边听。
    到了初三下学期快要中考了，陈斌在那个班上实在混不下去了，陈师傅就来央求我，让陈斌到我班上来旁听。后来，中考的分数太低，没考上高中。我认为重要的一个原因就是，那次他父亲说他老师没水平的话对他起了很不好的作用。你想，哪个孩子愿意听没水平的老师的课呢。作为家长，不会意识到自己无意识中说的话，会对孩子产生这么大的负影响。可我们班主任，教育工作者，不能不预防。
    在平时的学生管理中，我们有些班主任，一遇到管不了的学生，或是学生不听话了。就会说：“去，把你家长叫来！”以为这样就能吓唬住学生了。这样，有时非但让学生产生逆反心理，同时也暴露出了我们工作的差距。还有一些班主任，就像自己掌握着“生杀予夺”权力似的，认为人家的孩子，捏在自己的掌心，对待家长，比较傲慢。数落他孩子的不是，条条有理。一句话，是家长的过错，是学生的过错。完全忘掉了班主任的职责，是教育好每个学生。家长有气，只能憋在心里，回家朝孩子出气。学生在家挨了打骂，会造成什么后果呢？学生会恨老师：“就是你害我的。”当一个学生在恨一个老师时，老师对他的教育已经不起作用了。
    有的家长，当面对着老师陪笑脸，一出校门就骂街。这样的家长，在家里，当着孩子的面会说老师没有水平，骂老师，护自己的孩子。这些话，让学生听了，会产生非常严重的负效应。我们教育工作者，追求教育的合力效应，需要家长的密切配合。也许，班主任的一句话不注意，家长就有意无意之中使反力，使班主任的辛勤劳动，付诸东流。有的老师，累得要死，所教的学生，越教越难教，越教越烦心，我们是不是该反省自己的教育方法呢？
    我认为，“请家长”一定要谨慎！不到万不得已，一般不要请家长。一旦要“请家长”了，就是说明自己的工作还没做好。另外，假如家长来了，态度一定要谦虚、和蔼、谨慎。讲话时，推心置腹。要花时间倾听学生父母的意见，和他们商量教育学生的方法。评价他的孩子，要客观公正，并注意先提优点，再指出不足。另外，还可以让学生也参与到谈话中来。这样既可消除孩子心中的担心，还可对家校结合的教育效果起到事半功倍的作用。这样做了，就铺平了今后教育的道路，而不是增设了教育的障碍。家长回家，就会配合你的教育了，使你教书，越教越顺心。

[返回上一页] [打 印]