一、怎样制定班主任工作计划
(一)制定班主任工作计划的意义
班主任工作的内容很多,涉及面较广,对班集体的管理工作也是极其复杂的。为了有目的、有计划、有组织、有步骤地开展好各项教育活动。班主任必须在学期初,制定出严密的工作计划。它是指导班级活动,保证教师和家长对学生教育影响。一致性的前提条件,又是改进班主任工作,提高班主任工作质量的重要保证,也是班主任工作的一项重要内容。简言之制定班主任工作计划的目的,在于指明班集体的努力方向和在一定时期内要达到的具体目标,使班级工作有条不紊地进行。
(二)制定班主任工作计划的依据
(1)要依据党的教育方针和学校的中心任务来制定。
在制定班主任工作计划时,首先要明确教育方针、教育目标要求,体现对学生德智体诸方面全面发展而负责的精神。其次,要研究学校工作的中心任务,根据学校工作计划要求的要求,确定班主任工作的要求和措施。
(2)要依据本班的实际和学生的年龄特征、个性差异来制定。
制定班主任工作计划,必须考虑本班学生的年龄、家庭,生活环境、思想品德、学习情况、兴趣爱好,个性差异等,使计划有针对性,切实可行。
(三)班主任工作计划的种类和内容
(1)班主任工作计划的种类:
班主任工作计划一般分为学期工作计划,周(或月)计划,具体活动执行计划:
(2)班主任工作计划的内容
学期计划:
学期计划是指学期初制定的全学期班主任工作计划。其主要内容包括以下几方面:
第一,对本班基本情况简要分析。
① 班级学生总数,其中男女生各多少。
② 指出本班特点,学生年龄段大致划分,兴趣爱好,个性特长等。
③ 班级骨干力量状况。
④ 学习情况分析(包括学习态度学习方法,学习能力,基础等)
⑤ 思想品德和纪律情况分析。
第二,说明本学期教育任务和重点。要根据学校总计划的要求和中心任务结合本班实际状况,确定本学期教育任务,要求及工作重点。
第三,提高学生学业成绩的具体措施。如加强学习目的教育,进行学习方法指导,如何开展课后辅导答疑活动等措施。
第四,思想品德教育的措施,如,组织主题班会,新生入学教育, “三热爱”教育、组织公益劳动、参观访问等。
第五,加强纪律和法制教育的措施。如进行《中小学生守
则》教育,中小学生《日常行为规范》教育,开展“一日生活规范和评比竞赛”活动,加强班集体建设的措施等。
第六,协助共青团,少先队组织进行的教育活动措施。
第七,规定班级开展文体和科技活动的时间,地点,内容,要求等。
第八、卫生保健工作的制度和措施。
第九,规定家访、家长座谈会、家长会议的内容和日期。
上述内容可因班制宜,进行修改或补充。注意“简要”二字,切忌冗长乏味。
周(或月)计划。
这种计划是根据学期计划和阶段任务,在每周(或月)开始时制定的。其主要内容包括:周(或月)工作重点、要求、活动内容,时间安排、落实措施等。使每周(或月)的教育活动师生胸中有数,使学期计划落实有所保障。
具体活动执行计划
这种计划是为开展某一项大型活动而制定的具体活动方案。应包括活动的目的、要求、内容、时间、地点,主持人,注意事项等内容。
(四)制定班主任工作计划应注意的问题
(1)注意计划的方向性、针对性和可行性。
首先要求计划的指导思想要明确班集体的努力方向和在一定时期内要达到的目标清楚。其次,要力求切实可行,反对脱离实际。只有当计划是现实的、具体的、符合班级实际和学生的身心发展特点,才有利于开展工作。
(2)注意统一性和灵活性, “定” “变”有机结合。
既然定出计划,就要遵循计划开展工作。但是,当情况有了变化,或因原来情况了解掌握得不够,而使计划与现实有了
较大距离时,要随时修改充实计划的内容,以利实际指导工作。
(3)注意走群众路线,切忌主观臆断。
制定计划时,要广泛征求和听取任课教师。班.(团)队干部、学生和家长意见。有利于调动各方面的积极因素使之互相配合,更好的落实计划。
(4)注意制定计划,既要有远见,又要明确具体,反对形式主义。力求长计划短安排,学期有设想,月初有计划,每周有安排。
(5)注意制定计划,既要照顾全面,又要抓住关键。力求简明扼要,反对冗词赘句。
(6)计划成文后,必须交主管领导审批后,方可执行。
(7)计划定好后,要与班干部以及同学们见面,使干部和学生产生较大的目标引力, 自觉、主动地为实现目标而努力。这样做,有利于计划的落实。
二、怎样写班主任工作总结
(一)班主任工作总结的意义
班主任工作总结是一个阶段(一般是一个学期或一个学年,也有阶段总结)对计划的组织、实施、检查等管理活动的总分析和总评价。也是下一计划、实施,检查,总结的基础,又是不断捉高班主任工作水平的一个重要环节。因此,班主任必须定期对自己的工作进行总结。从而找出成功的经验和失败的教训。一方面使成功的经验条理化,系统化,并向理论高度转化,从中受到激励,另一方面,也可以从失败中吸取教训。
“吃一堑、长一智”,变被动为主动。为迎接下一周期的班主任工作准备良好的条件。
(二)班主任工作总结的种类
班主任工作的内容很多,但班主任工作总结一般分为全面总结和专题总结两种。
(1)全面总结
每到学期末, (或学年末)班主任对自己的工作要做一次全面总结。全面总结主要是检查总结学校教育教学方面的要求和班级工作计划的落实情况。总结时要对班级各项活动的效果,对全班同学德智体诸方面的进步情况,存在问题及原因进行分析。其目的主要是吸取经验教训,也为制定新学期工作计划奠定基础,使新学期的工作更有针对性。
(2)专题总结
专题总结是对自己或班级取得显著成绩的某项工作或对班内学生发生显著变化的某个方面进行总结。例如全国模范班主任乔玉屏老师,曾就培养学生的创造精神,总结出四条经验:一是用信息开拓学生的创造性思路,二是鼓励学生标新立异;三是开阔学生视野,激发学生求知欲,四是引导学生开展创造性活动。并提出培养学生的创造精神,教师必须站在“三个面向”的高度, “改变传统的评估学生的标准,树立新的学生观”,否则培养学生的创造精神就是一句空话。这个专题总结颇有参考价值。
(三)班主任工作总结应遵循的原则
(1)实事求是, “一分为二”的原则。
无论是全面总结还是专题总结,都必须严格按自己完成的班主任工作的实际情况及工作效果进行总结。既要看到成绩,又要找出不足,既不夸大,也不缩小。只有这样才能发扬成绩,吸取教训,以利今后工作。
(2)理论联系实际的原则。
有的班主任在总结中,罗列了大量事实、数据、缺乏具体的分析,更缺乏理论的升华,还有的班主任在总结时,引经据典,却看不出他做的工作效果如何。真正好的总结,应该是有事实,有分析,有结论,有创见。对成功和失败都应该从教育理论的高度去进行分析研究。
(3)依靠群众的原则。
班级工作不仅仅是班主任一人完成的,而是在任课教师与全班学生的共同努力,相互配合下才能完成的。因此,在总结工作时,班主任不能“闭门造车”。要通过个别征求意见,或召开不同形式的座谈会等形式,广泛听取任课教师和学生的意见。总结成文后,还要交给任课教师和学生进行讨论修改,只有这样的总结才会准确、全面而深刻。
(四)班主任工作总结的内容及方法
1.全面总结
交待班级概貌,总结的依据,工作计划的要点,概述所取得的成绩。
对一学期所做的主要工作概括地介绍,对取得的突出成绩方面要做重点经验分析。注意经验分析的事例要典型,观点要鲜明,有理有据。如要写清楚原有状况,采取的措施,效果等。写出一学期工作中的不足和缺点还要分析造成不足和缺点的原因,以利吸取教训。
简单提出下一步改进意见。
2.专题总结
针对班主任工作的实际成果,事先拟定好专题。例如:
“怎样结合学生年龄特点开展教育活动”, “怎样建设班集体”, “如何培养锻炼班干部”, “后进生的特点与转化”,
“怎样做好孤僻性格学生的转化工作”等等。
要结合班主任自身的工作或学生发生显著变化的实际,重点总结一两个问题,切忌面面俱到。
(五)写好班主任工作总结应注意的问题。
1.注意积累素材
要想写好班主任工作总结,平时必须注意积累素材。这就要求班主任平时注意观察和记载。如把平时学生的表现、进步以及自己如何开展的工作,显著的效果或失败的原因是什么,都随时记录下来。有经验的班主任还特意建立一本《班级工作大事记》,一本《观察日记》或《教育手册》,分门别类的记录师生活动情况。
除了积累上述实际工作中的素材以外,还要将自己平时学习教育基础理论(如《教育学》、《教育心理学》等)的心得体会,或将书中的重要理论观点记录下来。这样不仅有利于指导实际工作,而且对写好班主任工作总结大有裨益。
2.要加强马列主义、毛泽东思想的学习。不断提高辩证唯物主义理论水平,这样才能用马列主义的立场,观点和方法,分析和总结自己的工作。
3.内容要充实。
所谓内容充实集中,是从大量的选材中,找出自己体会最深,最能说明问题的内容,使总结既有实际内容,又有理论认识。例如,某班主任在本学期转变后进生方面下的功夫最大,收效也最高,那么就可以在总结时把重点放在这个问题上。否则,海阔天空,旁征博引,工作中的好经验,则会被淹没在繁杂的材料堆砌之中。
4.要有创新精神
班主任要通过工作总结,阐述新观点,解决新问题,探索新途径。即要从分析典型事例中,摸索班主任工作的规律,并
注意把经验上升为理论的高度,既有利于指导今后的工作,又能不断提高班主任工作水平。
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