资源资源简介：

教学目标　　

    1.通过动手观察、操作、推断、交流等数学活动,进一步发展空间观念,培养识图能力、推理能力和有条理表达能力.毛　　

    2.在具体情境中了解邻补角、对顶角, 能找出图形中的一个角的邻补角和对顶角,理解对顶角相等,并能运用它解决一些问题.　　

重点、难点　　

    重点:邻补角、对顶角的概念,对顶角性质与应用.　　

    难点:理解对顶角相等的性质的探索.　　

教学过程　　

一、读一读,看一看　　

    教师在轻松欢快的音乐中演示第五章章首图片为主体的课件.　　

    学生欣赏图片,阅读其中的文字.　　

    师生共同总结:我们生活的世界中,蕴涵着大量的相交线和平行线. 本章要研究相交线所成的角和它的特征,相交线的一种特殊形式即垂直,垂线的性质, 研究平行线的性质和平行的判定以及图形的平移问题.　　

二、观察剪刀剪布的过程,引入两条相交直线所成的角　　

    教师出示一块布片和一把剪刀,表演剪刀剪布过程,提出问题:剪布时,用力握紧把手,引发了什么变化?进而使什么也发生了变化?　　

    学生观察、思想、回答,得出:　　

    握紧把手时,随着两个把手之间的角逐渐变小,剪刀刃之间的角边相应变小. 如果改变用力方向,随着两个把手之间的角逐渐变大,剪刀刃之间的角也相应变大.　　

    教师点评:如果把剪刀的构造看作两条相交的直线,以上就关系到两条相交直线所成的角的问题,本节课就是探讨两条相交线所成的角及其特征.