资源资源简介：

物理八年级上沪科版1.2探索之路教案
教学目标
1、了解古人对神奇现象的探索
2、了解物理学发展的几个重要阶段
3、知道自然界是神奇的，人们的探索历程则是漫长、曲折并富有意义的
重点、难点
重点：让学生知道神奇，古人和后来的科学家都不同程度地对此进行探究
难点：采用灵活的方式对物理学的发展进行讲解
教具 
多媒体资料：与本节课内容相关的视频材料。
教学过程
一、复习提问、引入新课
问题：上节课我们布置的作业，大家观察到了什么现象呢？
答案：会发生旋转，直到水流干为止。
通过对上节课的学习，同学们对物理产生了浓厚的学习兴趣，这些神奇的现象，就像一个个谜，同学们想不想把它们解开？
出示小黑板（画有纳西族东巴象形文字“晒干”）
古人为什么把“晒干”画成这样子？
观看图1-16，古人的宇宙模型之一
观看图1-18，英格兰的石头阵
总结：古人对一些现象的解释和探索，有的正确，有的错误，都是比较粗略的。
但后来，也就是我们的前辈对一些现象的解释更具体。
讲故事：哥白尼与其日心说体系
介绍伽利略与天体活动
介绍牛顿和爱因斯坦
二、投放学案，引导自学
投放学案，让学生根据学案第一部分内容自己阅读课本自学，并完学案第一部分。
自学完成后请同学根据自己的理解补充完整学案第一部分空白内容
三、合作共建，经历过程
本节主要是让学生知道先辈们的探索之路，同时也要让学生自己体验探究过程。对此我们可以设计一到两个小实验进行探究，培养学生合作探究的能力。
请同学们做个小小科学家，实验前先猜测结果，再做实验验证你的猜测是否正确。看看哪一组做得又快又好。
1、在比较热的天气里，为什么刚洗过脸的同学觉得凉快呢？