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长春版小学语文一年级下册第九单元第三课
9 朋友《关怀》教学设计 
一、教学设计说明：
   1、《语文课程标准》中明确指出：学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者，语文教学应以学生自读、自悟、自学探究为基础，大力提倡自主合作、探究学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
2、本节课的设计力求体现自主、合作、探究的学习方式，鼓励学生创造性的学习，强调学生自主学习的过程,为终身学习打下基础。
3、因此教学中我采用情系四步教学法{即：情导激趣——情发自主——情愿探究——情归生活}，以探究发现为手段，以教师引导下的学生自读自悟为主，确定的教学目标注重三个维度的设计，激发学生喜欢语文，热爱语文的情趣。
二、学情分析：
自主、合作、探究的学习方式已经实验一学期，学生们已经掌握 ......