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第六单元习作设计这儿真美设计者：周燕教学内容分析本单元习作训练主题为“这儿真美”，着重训练的是学生对身边景物进行观察的能力，在此基础上落实本单元总分（分总）段式——“围绕一个意思从不同方面写具体”的表达要求。总括成一句，即对所观察的景物，运用总分（分总）式对景物的某一特点进行具体描写。由此可见，本单元是一个观察与习作能力训练的综合单元，也是在前一单元观察单元的基础上，对习作又提高了一个层次的要求，体现出部编版教材循序渐进的训练序列。从观察的角度看，本单元的观察对象从单一物品的观察延伸到对室外自然景色的观察，观察的范围更大，观察的对象更复杂，捕捉观察对象的特点更有难度。景物描写是记叙文的重要组成部分，贯穿小学第二、三学段习作的始终。描写一处景物按照一定顺序，并能描摹景物的特点。“能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。”是《语文课程标准》对小学生习作提出的总目标。就写一处景物而言，“文从字顺”是指按一定顺序写，“具体明确”是把景物的特点写清楚、写具体。课标对第二学段的要求是：仔细观察，按照一定顺序写景物，写出景物的特点。结合本单元的课文来看，围绕一个意思从不同方面写具体、有序表达在单元课文中都有具体体现。《富饶的西沙群岛》“我发现这段话是围绕一句话来写的。”课文第三自然段围绕“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了”进行具体表达，体现了“各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”的特点。《美丽的小兴安岭》课文最后一个自然段是对全篇课文的