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第一单元习作设计“猜猜他是谁”设计者：周燕教学内容分析本单元习作内容为“猜猜他是谁”，这也是部编教材小学阶段的第一篇习作。三年级是小学生从写话向习作过渡的关键阶段。部编版教材三上共有八个单元，每个单元都安排了有主题的习作练习，体现了从说话到写作的过渡：从第一单元“猜猜他是谁”感受习作真有趣，到指导写一段意思连贯的话，再完成一篇习作“那次玩得真高兴”写一件简单的事，有清晰训练梯度与层级，训练难度逐步提升，循序渐进。从这一角度来说，习作的起始阶段培养学生习作的兴趣，让学生觉得有话可说、有话可写，感受到习作是一件有意思的事是非常重要的。另外，从学生语言表达能力来看。之前学生学习语言表达侧重于句子表达，三年级起开始学习写段落，强调的是句子与句子之间的逻辑联系。虽然不是本次习作训练的重点，但这一意识和能力需要循序渐进地，在每一次的习作训练中得到落实。部编版教材强调读写结合。在本单元的阅读教学中，“阅读时，关注有新鲜感的词语和句子”是阅读教学训练的重点。读与写本来就是一体的，在完成本次习作的过程中，鼓励学生运用积累的好词好句表达，将曾关注的有新鲜感的词语和句子运用到语言表达出来，学以致用。学情分析（一）纸笔测试你是一个怎样的人，请用几个词语介绍一下。请用几句话介绍自己。（设计意图:纸笔测试主要是为了考查学生词语积累的情况，尽管学生已具备习作表达的基本识字量，但是会说与会写是不一