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24　司马光《司马光》是一篇文言文，通过讲述司马光小时候砸缸救友的故事，赞颂了司马光遇事沉着冷静、肯动脑筋的品质。文言文离我们生活的年代较远，三年级的学生从未接触过文言文，学起课文来有一定的难度。但是这个故事他们都听说过，有助于他们借助注释理解课文内容。而且课文简短，一旦读熟，理解、背诵起来就很容易了。读，是我国语文教学的传统经验，古人有“读书百遍，而义自见”“熟读成诵”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”的说法。因此本课教学主要采取朗读的方法。在理解文意的过程中让学生通过交流讨论、教师点拨的方式理解课文，熟读背诵。【知识与技能】1．会认5个生字，会写7个生字。2．朗读课文，注意词句间的停顿。背诵课文。3．借助注释，能自己讲一讲这个故事。4．能和同学交流这篇课文和其他课文在语言上的不同。【过程与方法】1．通过注释和工具书等多种途径来理解词句的意思，生生、师生互动交流，理解课文，掌握学习文言文的一般方法。2．在反复诵读中品味古文独具魅力的语言，引导学生感受古代传统文化形式的精美和内容的丰富，提高学生的语文素养。【情感、态度与价值观】感悟司马光对朋友的爱，学习他遇事沉着冷静、肯动脑筋的品质。重点1．会认5个生字，会写7个生字。2．学会借助注释和工具书来理解词句的意思，能用自己的话复述全文。难点掌握学习文言文的一般方法，在反复诵读中品味古文独具魅力的语言。教师：课件。学生：课前搜集文言文的有关知识，预习课文。