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25　掌　声课文以朴实无华的语言向我们讲述了一个感人的故事：女孩英子因为小时候得过小儿麻痹症，腿脚落下残疾，从此变得很自卑。一个偶然的机会，老师让大家轮流上台讲故事，她不得不面对全班同学的目光，令她没想到的是同学们给了她鼓励的掌声。在这掌声的激励下，她鼓起了生活的勇气，变得乐观开朗，开始“微笑着面对生活”。课文以英子的感情变化为主线贯穿全文，言简情浓，通过英子动作、神态的变化，展现了两次“掌声”带给英子的巨大作用。表现了同学之间的关爱、鼓励和尊重，蕴含着丰富的人文内涵。通过一直以来的语文学习，学生对有故事情节的课文有着极为浓厚的兴趣。通过平时的培养与训练，大部分学生能够通过引导、阅读来理解语言，感悟其情，而且学生善于把文中的语言文字转化成自己的语言表达出来。但是绝大部分学生是独生子女，平时他们感受更多的是别人对他们的爱，却很少能理解他人的内心感受，缺少关爱他人的情感体验，因此理解英子的内心感受对他们来说有一定的难度。因而丰富学生的情感体验，学会换位思考在本课的教学中尤为重要。《新课标》要求让学生做学习的主人。我为学生搭建交流互动的平台，让课堂成为学生展示自我的殿堂。在整个课堂教学中，我把听、说、读结合起来，以品读为主，让学生在个性飞扬的读书声中感受人与人之间相处的真谛。【知识与技能】1．会认11个生字，掌握2个多音字，会写11个生字，正确读写重点词语。2．带着问题默读课文，对比掌声前后英子的变化，体会人物内心的情感。3．尝试转换人称讲述故事。【过程与方法】1．抓住人物的语言、动作等描写体会人物的内心情感。2．联系课文内容，结合生活体验，去感受掌声中包含着的鼓励、关爱。【情感、态度与价值观】懂得主动关心别人，也要珍惜别人的关心、鼓励。重点1．会认11个生字，掌握2个多音字，会写11个生字，正确读写重点词语。2．感受英子在掌声前后的变化，了解变化的原因。难点通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。教师：生字卡片，课件。