资源资源简介:
《识字加油站》教学设计阜南一小常利侠设计理念:着力体现低年级学生的识字能力。使学生在感兴趣的自主活动中乐于识字,教学中注重引导学生自主发现并掌握汉字构字特点,从而培养小学生主动探究、善于发现的习惯。教学目标1.学习叠词、新字。2.引导学生观察、发现,促进学生的积累。3.乐于探究,能发现词语的结构特点。激发学生对祖国文字的热爱之情。3、能正确、流利、有感情地朗读诗歌《一个石头小姑娘》。重点难点1、利用形声字的构字规律认识具有相同形旁的字。2、鼓励学生探究,发现词语、形近字的规律,帮助识字。3、体会小女孩善良美好的心灵。教学方法:自主探究识字、小组合作、交流共享课前准备:多媒体课件、收集资料第一课时课前配乐让学生朗诵经典诵读《少年强则国强》教学过程导入新课:师:同学们,老师刚学会开车,就把汽车开到我们学校来了。今天我要带大家到一个好地方——“智力王国”去逛一逛,你们想去吗?赶快上车吧,请闭上眼睛,听老师数:“1、2、3,各位小乘客们,智力王国到了,请下车。”我们首先来到第一站——出示我的发现1、出示叠词:大大小小多多少少深深浅浅高高低低长长短短粗粗细细2、学生自由读3、师:你发现了什么?板书生:我发现每一个词语都是叠词。4、齐读。体会词语朗读时的节奏。师:还有新的发现吗?5、生:这些词语不仅重叠形式相同,而且都是由两个意思相反的词构成的。每一个词语是反义叠词。6.给词语减肥后,你又发现什么新词:大小深浅?……7.照样子说词语。大大小小(大小)多多少少()深深浅浅()高高低低()长长短短()粗粗细细()8、师:生活中你还发现有哪些这样的反义词?再说出几个这样的词语。设计理念:这是一项引导学生自主发现组词规律的练习,本环节的设计重点引导学生探索和发现两组词,虽一字之差,但词性和词意却大不相同。教学时放手让学生去观察、议论、鼓励学生发表个人见解,从而使学生体验发现的快乐,感受汉语的丰富。9、生:如:上上下下、前前后后、左左右右、进进出出、里里外外、走走停、黑黑白白、宽宽窄窄……师:同学们,“智力王国”第一站我们顺利通过了,下面继续出发,来到第二站。现在,我们到字词游戏宫去看看吧!读读认认1、出示萝、茄、菇炖、烧、烤扒、扛、拣跺、踢、跳2、指名读,纠正。3、小组内互相合作,说说你有什么发现。4、小组汇报①表示蔬菜一类的词:萝、茄、菇(与蔬菜有关)重点指导(“萝”解释长在地下,地上
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