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《月亮姑娘做衣裳》教学设计教学内容:我爱阅读教学目标:学生自由阅读《月亮姑娘做衣裳》,了解童话故事的趣味性,激起学生阅读的欲望,激发学生对读书的思考和热爱。教学重、难点:将月亮的变化过程通过“做衣裳”的故事形象地展现出来,语言浅白,充满童趣。教学准备:课件教学过程:一、揭题导入,确定目标同学们,在上课前我们一起来猜一则谜语,好吗?有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像个圆盘,有时像把镰刀.谜底是什么?(月亮)今天,我们就一起来学习《月亮姑娘做衣裳》。齐读课题月亮为什么叫做姑娘呢?因为她和许多小姑娘一样也喜欢穿漂亮的衣裳!让我们把课题读得更美一点吧!你们猜猜月亮姑娘最终穿上了合身的衣裳吗?二、自由读文,朗读体验1、师:同学们快快打开课本,翻到101页,认真地读读课文。2、交流收获。月亮姑娘最终穿上了合身的衣裳吗?谁来说说?那裁缝师傅给月亮姑娘做了几次衣裳呢?三、深入读文,引导探究1、品读眉毛月图。现在我们一起来具体地学习课文,哪位同学愿意把第一自然段大声地朗读出来?(1)我们知道月亮是什么时候出来的呢?(夜晚)(课件出示细细的、弯弯的月亮)你们瞧,月亮姑娘出来了,她是什么样的?谁说说?(细细的,弯弯的)(2)你能用课文中的句子来描述吗?夜晚,月亮姑娘出来了,细细的、弯弯的,像眉毛。描述:月亮姑娘像眉毛。板书:眉毛(3)认识比喻句齐读句子:点出“像”,什么像什么?它们在哪些方面很像呢?(形状上:细细的,弯弯的)在这句话中:把月亮比作小姑娘的眉毛,我们把这样的句子叫做比喻句。运用这种手法,就把月亮的形状描写得又形象又具体了。(4)指导朗读你们觉得月亮姑娘美吗?谁能把月亮姑娘的美读出来?(5)师:这时,晚风凉凉的,月亮姑娘感到有点冷,她会怎么做?后来她想到了什么?这真是个好办法!那同学们,裁缝师傅第一次给月亮姑娘做衣裳是哪个自然段?2、品读镰刀月图(1)请同学们齐读第二自然段,并想一想:这一次,月亮姑娘穿上了合身的衣裳吗?月亮姑娘找裁缝师傅做衣裳,裁缝师傅是怎么做的?(裁缝师傅给她量了尺寸)(师:量体裁衣)衣裳在当时就做好了吗?(生:不是,是过了四天)(2)指名朗读月亮模样的句子瞧!过了四天,月亮姑娘来取衣裳了,她是什么模样的?(课件出示):弯弯的镰刀月图和月亮姑娘模样的句子。(3)女生齐读句子比喻句,把月亮姑娘比作镰刀。(4)指导朗读衣裳做得怎么样?(生:非常漂亮!)那月亮姑娘穿上了吗?从哪句话可以看出来。出示句子:衣服做得非常漂亮,可惜太小了,穿在身上连扣子也扣不上。这么漂亮的衣服,自己却穿不了,如果你是月亮姑娘,你会有什么样的感受?(5)指名读,再齐读。3、自主学习第三、四自然段。师:衣裳不能穿怎么办呢?(生:裁缝师傅只好给月亮姑娘重做。)接下来,又做了几次?你从短文中的哪几个自然段看出来的?(生:三、四自然段)(1)自主学习,小组讨论。四人一组,自由朗读第三、四自然段。自主学习:月亮姑娘
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