资源资源简介:
口语交际《辩论》教案课题《辩论》单元四学科语文年级九学习目标1、锻炼学生一般的口语交际能力:有礼貌,声音响亮,说话有条理,认真听等。2、训练学生掌握辩论这种交际的基本方法和基本能力。3、通过辩论活动使学生懂得对某个问题的看法要全面就必须和别人进行交流。重点让学生掌握基本的辩论方法——攻击对方的弱点,使对方认输。难点调动所有的学生参与,使每位学生都得到实际的锻炼。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课不知道同学们是否看过“诸葛亮舌战群儒”?读过《三国演义》的同学可能都很佩服诸葛亮,佩服他的鞠躬尽瘁,死而后已;佩服他的神机妙算,料事如神。其实还有一点让我们佩服的,就是他雄辩的口才,他舌战江东群儒,战场骂死王朗不可谓不精彩。那么,在这节课的学习中,我们一起来讨论和学习辩论原则、注意事项以及基本技巧。希望通过这节课的学习,同学们也能练就一番好口才。了解的同学为其他同学讲故事以名人故事开头,吸引学生学习兴趣。讲授新课1、概念解读辩论,它指彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解,揭露对方的矛盾,以便最后得到共同的认识和意见;辩论旨在培养人的思维能力。2、辩论准备1.组织队伍。正规辩论时,双方辩手各四名,分别是一辩、二辩、三辩、四辩。四名辩手分工各有不同,一辩提出观点,二辩、三辩补充一辩,并对对方一辩的观点提出质疑。对方在自由辩论的时候二辩、三辩一般也要发挥主力作用,四辩总结陈词。了解辩论准备内容,学生小组合作为辩论做准备。通过精心的准备有助于辩论时学生能够有更精彩的表现。
Copyright © 2005-2020 Ttshopping.Net. All Rights Reserved . |
云南省公安厅:53010303502006 滇ICP备16003680号-9
本网大部分资源来源于会员上传,除本网组织的资源外,版权归原作者所有,如有侵犯版权,请立刻和本网联系并提供证据,本网将在三个工作日内改正。