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英语语音语调基本知识

佚名  网络  2006-6-2 0:27:56  减小字体 增大字体

一.音素

    英语语音的最小单位是音素。例如/bi:/是由/b/和/i:/两个音素构成的。音素两大类:元音和辅音。它们在音节中各司其职;音节主要以元音为中心,元音前后可有一个或多个辅音。英语有48个音素,其中元音音素20个,辅音音素28个。要掌握好英语语音,就得学会48个音素的正确发音和元音音素的两种基本语调,即升调和降调。在学习过程中,要特别注意本族语的语音和英语语音不可相互代替。否则,将会给以后的学习造成很大的困难。记录和描写音素的符号是音标。

二.国际音标
    学习英语语音,一般采用国际音标。因为英语的拼写与发音之间有很多不一致的地方,所以被称为欧洲语言中拼读最难的语种。概括起来,英语发音的复杂特点有以下几种情况:
(1)一个字母可有多种发音。例如:
字母a的读法有———cat//;face/ei/;father/:/;wa-ter/:/;any/e/等。
字母e的读法有———these/i:/;toilet/i/;American/e/;student//等。
字母i的读法有———license/ai/;which/i/等。
字母o的读法有———photo/u/;today//;wrong//;color//;who/u:/;woman/u/等。
字母u的读法有———duty/ju:/;mum//;ruler/u:/;put/u/等。
(2)读同一元音,写多种拼法。例如:
下列各词都带/u/音,但同音部拼法不相同:owe,so,sew,sow,beau,toe,though,oh。
有些词都带有/i:/音,但拼法不同:Chinese,team,green,people等。
有些词都带有/ai/音,拼法却不相同:bye,kite,right,height,behind等。
有些词都带有/ei/音,拼法也不一样:eraser,today,gain,they等。
(3)两三个字母组合发一个音。例如:
th念//或//:think/i k/,throw/r u/,there//等。
sh念//:fish/fi/,wash/w/,dish/di/等。
sch念//:schedule/edju:l/,scheelite/i:lait/,schilling/ili/等。
oo念/u/或/u:/:too/tu:/,school/sku:l/,soot/sut/等。ea念/i:/或/e/:heat/hi:t/,head/hed/,heaven/hevn/等。
ee念/i:/:three/ri:/,meet/mi:t/,green/ri:n/等。igh念/ai/:light/lait/,right/rait/,bright/brait/等。ar念/:/:are/:/,car/k:/,barge/b:d/等。
oor/or念/:/:morning/m:ni/,or/:/,floor/fl:/等。
ere念/i/:here/hi/,mere/mi/,sere/si/等。
er/ir念/:/:hers/h:z/,bird/b:d/,skirt/sk:t/等。oi/oy念/i/:toilet/t ilit/,boy/b i/,toy/t i/等。
ear/eir念//:pear/p/,their//,theirs/z/等。ou/ow念/au/:blouse/blauz/,about/baut/,flower/flau/等。
ey/ei念/ei/:eight/eit/,they/ei/,eighty/eiti/等。(4)一个字母表示两个相连的音。例如x念/ks/或/z/:tax/t ks/,excuse/ikskju:z/,example/i z mpl/,ex-change/ikst eid/等。
(5)有的字母在特定单词里不发音。例如:know的k;doubt的b;psychology的p等。
    国际音标中每一个符号只代表一个音,十科学,没有任何重复和漏洞。掌握了国际音标,我们就可以毫不含糊地把每个词的读音记下来,对学习发音是一个极大的帮助。

三.音的组合
    任何一个单词都是由音素的不同组合而成。英语中,同一音节中两个或两个以上相邻的辅音结合在一起,这种结构叫做辅音群(或辅音连缀、辅音丛)。两个、三个辅音的连缀,在英语中是普遍的。像sixths/siks z/这样四个辅音的连缀却比较少。英语单词里,辅音连缀所出现的位置有一定规律,通常只出现在词首或词尾。值得特别注意的是,辅音群中,辅音之间决不能夹有元音;以不发音的元音结尾的词,朗读时,辅音后面也不能附加元音。请注意以下几个方面:
(1)辅音群中的辅音之间不能加上中元音//。这是初学者常
出现的错误,如:blue/blu:/读成/b lu:/;flood/fl d/读成/f l d/。这种错误在三个辅音组成的辅音群中更常见。又如:screen/skri:n/读成了/sk ri:n/。汉语中,声母/p/、/b/、/m/之后都加有元音。学英语时,这种中国式的语音习惯只有通过大量的练习来改变。练习英语发音时,我们可以将第一个辅音遮住,先读/kri:n/,再加/s/,读/skri:n/。
(2)在辅音+/r/的辅音群中,像/br/,/r/,/r/,初学者常把卷舌音/r/念成舌边音/l/。如:three/ri:/念成/lui:/。其原因是两个音在连接时舌尖没有及时地离开齿龈,作卷舌的动作。
(3)/s/+3对爆破音,朗读/sp/、/sk/、/st/时,清辅音/p/、/k/、/t/不能念成送气音,而要将它们略微浊化,向/b/、//、/d/靠近。而且朗读位于它们之前的/s/时,送气也不能太强。
(4)在以/l/+另外一个辅音的辅音群中,有的学生不会读浊音
的/l ~ /,而用//来替代。如:film/film/读成/fi m/,world/w:ld/读成/w:d/。其原因是舌尖没有抵住上齿龈,舌后部未用力。还有一种是将舌尖卷曲发成浊音的/l ~ /。这也是不正确的。
(5)在一个辅音+/l/的辅音群中,有些同学往往在辅音与/l/之间加上一个中元音//。如apple/pl/读成/p l/。其原因是舌身在发音活动中移动太慢,舌尖没有及时移到上齿龈浊音的/l ~ /的位置。
(6)在一个辅音+/n/的辅音群中,有些同学感到困难的是“鼻
腔爆破”辅音群/tn/和/dn/。有些人常在/t/、/d/与/n/之间夹中元音//:cotton/k tn/读成/k t n/。这样读的结果是没有实现鼻腔爆破,因为/t/、/d/、是从口腔内与//同时发出的。为了避免这样的发音错误,在/t/与/n/或/d/与/n/连读时,舌尖不要离开齿龈,这样舌身便把气流挡在口腔内,迫使它从鼻腔与/n/一同发出。

四.话语的节奏
    英语的话语如同音乐一样有一定的节奏。话语中的音乐像音乐的小节一样组成节奏群。每个节奏通常都会含有轻读音节与重读音节。在一个英语句子中,名词、动词、形容词和副词等实词常要强读,而介词、冠词、代词等虚词则一般弱读。英语的节奏规律是靠重读音节与轻读音节的组合加重复来体现的。英语口语中的节奏基本体现在各个重读音节(用“”来表示)之间,其时距大体相同。英语是一种以重音计时的语言,各个重音与它跟随的若干轻读音节(用“·”表示)构成一个节奏群,有时一个节奏群是一个空拍(“<”表示)开始的(空拍在英语中也叫做“silent stress”)。节奏群用“/”来标识。我们用大致相同的时间来朗读每个节奏群。因此,为了真正取得节奏效果,碰到轻音少的节奏时,我们就可以念慢些,轻音较多的节奏群则必须念快一些。例如:
daylight·/flashlight·.
One/Two/Three
/Four,/let's·/go/let's·/go.
Peter's
·young
er·sister·/left the·bag at·home .
This is·the·/furnit·ure·.
两个重音之间的轻读音节越多,我们在每个轻读音节上花的时间便越少。
有时一个节奏群是以空拍开始,后面紧跟着几个轻音节,这样的节奏群常见句首或句子中需要停顿的地方。例如:He
∧ is·a·/student .
/Yes/Peter
·,/he
∧ was·at·/home .

五.弱读
    单词在句中可以强读,也可以弱读,主要取决于上下文所表达的意思。有些英语单词本身具有两种或两种以上不同发音。以单词some为例,该词在重读或单独出现时,其元音的发音与单词sum完全一样。但是,当some在句子中作为非重读单词时,其元音就显得短而模糊。弱读音节中最常见的音是中元音//。一个单词在强读或弱读具有不同(两种或两种以上)发音时,这些不同的形式就叫词的强读式或弱读式。英语单词中有强读式和弱读式的单词大约有50多个,而且他们多出现在句子的非重读音节里。从词性上看,它们大多为单音节的限定词、助动词、动词be、介词、关联词和人称代词等。例如:
some/s m/→/s m/→/sm/,have/h v/→/h v/→/v/;were/w:/→/w/,must/m st/→/m st,m s/→/mst,ms/;do/du:/→/d/→/du/→/d/,and/nd/→/nd,n/→/n/;of/v/→/v/→/v/,them/m/→/m/→/m/;we/wi:/→/wi/等。

六.音的连读
    在英语的实际运用中,人们常将属于同一意群的词连在一起,一口气说出来。意群中词与词之间不留空隙,这种读法叫“连读”(用“( ”来表示)。英语有三种连读形式:
(1)辅音(除了/r/、/w/和/j/)+元音:单词末尾的辅音同
下一个以元音开头的单词连读。例如:read i ( t/ri:dit/,brush u ( p/br p/。在朗读这种连读时,可以采用这样的技巧:把前面词的末尾辅音移到后一个词的开头来读。如:put i ( t o ( n可读成/pu-ti-t n/。
(2)元音+元音:前一个词的末尾元音和后一个词的起首元音
连在一起读出,使它们中间不出现停顿。如:do it/du-it/,he ate some/hiets m/,轻轻地滑到下一个元音上。
(3)/r/+元音:这一类连读为词末连接音/r/和外加音/r/与元音的连读。
a)单词末尾或音节末尾的r在英式英语中是不发音的。但
是,在连贯话语里,如果这个单词后面紧跟着一个以元音开头的词,而且两个词在意义上密切相关且中间无停顿隔开时,就可能是原来不发音的字母r读为/r/,并同后一个单词的元音字首相连。例如:there is/riz/,forever/f:rev/。
b)为了避免让两个意义相关的比邻词的末首元音立而
读,我们通常在前一个词的结尾元音和后面单词的起首元音之间加上/r/音,这就是外加音/r/。如:idea of it/aidi r vit/,the sofa over there/s uf r uv-/。 七.语调
我们说话时可以随意改变音高,使音调上升或下降。我们还可以像歌唱家那样突然抬高话语的音调。音调的这种上扬或下降叫语调。英语有两种基本的语调:升调和降调(别用符号“.”、“∈”表示)。升降的过程可以是急促的,也可以是缓慢的,还可以形成不同的组合。说话人可以通过语调准确地表达各种信息。
(1)升调:升调多用来表示“不肯定”和“未完结”的意思,比如
一般疑问句,语气婉转的祈使句,以及用陈述句子形式表示疑问的各类句子。如:
a)Shall I tell him to come and see.you?
(一般疑问句的正常语调)b)You.like.him?(用于陈述句形式的疑问句中,期待得到对方证实)c).What have you got there?
(用于特殊疑问句中,语气亲切热情)d).Right you.are.
(用于某些感叹句中,表示轻快、活泼、鼓励等意义)e)She bought.red,.yellow,and.green rugs.
(用于排例句中,区别语义)
(2)降调:降调表示“肯定”和“完结”。一般用于陈述句、特殊疑
问句、命令句和感叹句中。例如:
a)Swimming is my favourite∈sport.
(用于陈述句表示肯定的意义)b)What did you find∈there?
(降调用于特殊疑问句表示说话人浓厚的兴趣)c)Tell me all about∈it.
(语气较强的命令)
d)Have you got the∈tickets?
(降调用于一般疑问句表示说话人的态度粗率、不耐烦
或不高兴)
e)How∈nice!
(用于感叹句,表示感叹)
    英语中除了升调、降调这两种最基本的语调外,还有降—升调、升—降调、升—降—升调、平调等。我们掌握了基本的降升调后,可以查阅参考书,再增加这方面的知识


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