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二、学法指导
1、 通读全文，整体把握 
综观近十年高考文言文阅读材料，不管是一篇还是一段，都有一定的独立性和完整性。备考时，要树立整体意识，在疏通字词的基础上，首先从内容上分辨是记人，还是叙事，抑或议论；然后由整体到局部大体把握文章所写的内容，比如记人的文章，先找到所写的人物，边读边理清人物与事件的关系……通过概括筛选信息，浓缩全文，化繁为简，从而从整体上把握文章的内容要点和脉络结构。如2005年全国高考一卷文言文阅读题，通读材料后就能明白，这是一篇人物传记，写的是官吏裴侠，总共写了五件事：年少时志识聪慧，有异常童；忠于皇上，随君入关；生活俭朴，为官清廉，为民爱戴；励精发擿，清严有名；以公事为重，深受赞誉。再如2003年文言文段分别引自不同的典籍，《资治通鉴》站在劝谏君王的角度论事，而《旧唐书》则是站在裴矩的角度论事，相同的人和事在不同典籍中评价不同，这就更需要通读全文，整体把握，有的放矢。