应 试 指 导
(三)阅读理解
阅读理解题历来是高考的重头戏。(从1996年起又增加了B节，实际是练听力、对话的。本书省去讲解。)可考生在复习时，更偏爱做单项填空题而忽视阅读。综观1990～2000年的阅读理解题，95年前是四篇，95年后增加了一篇,而且篇幅也在逐年增加，篇章的难度也在加大，深层次的理解题型变幻莫测，原汁原味的舶来品比重加大，题材、体裁愈来愈灵活多样，中国学生不熟悉的内容层出不穷。从这种不断改革发展的考试趋势，可以看出目前考生更需要不断扩大知识面。这不单单是指英语的知识面，实际还包括各种知识的拓展。仅靠几本教科书是远远不够的。1990～2000年的高考阅读理解短文共50篇，篇篇各异，突出的特点是从99年起加大了总词汇量和
试题的难度。这对考生来说既提出了阅读速度问题,又提出了深层次理解的问题。因此，考生要特别注意学会归纳短文的主旨，深层的含义，事件的内在联系，注意分辨文章的体裁。通过对50篇短文的分析，找出自己在哪些方面常出错误，对照解析，解决疑难问题，使自己在阅读理解方面有长足进步。对于较难的阅读理解题，建议考生先读文章后的问题。有时文章难懂,但问题并不难理解，带着问题读文章反而注意力更集中，考生不妨一试。另外，见到生词不可惊慌，高考允许有3％的生词率。一般不影响阅读，除非考的就是这个生词，但这样的生词在上下文中能找到其含义。有时，一篇阅读理解题或许是考生所熟悉的，但不能按考生自己的理解来判断该题，要顺着作者的意图来判断。经过对50篇阅读理解题的训练，熟悉出题的方式，设问的方式，相信考生一定能找出规律，提高自己的阅读水平。
(四)单词拼写
单词拼写题是NMET‘96年增设的新题型。该题型使用已有五年。这种题型对引导中学生乃至中学英语教师认真对待英语单词学习起着良好的导向作用，使得人们开始能真正按"全日制中学英语教学大纲"的要求，对英语词汇表中所列的单词会读、会拼，了解词义，能听懂，在口、笔头练习中能够正确使用。根据2000年全国统一考试说明，所列的单词及词组共2305个。要求考生对这些词及词组能正确拼写、会读、了解词义。尤其是动词的词义，变化形式，均应引起广大考生的注意。单词拼写题的设置方式，按"考试"说明要求，或给中文注释，或给单词首字母。近年来，一直给汉语注释，或许是给首字母要增加
试题的难度，出题者一直未用。单词拼写题是在单句中设置的，这样就增加了单词拼写的难度，考生需要考虑多种因素。比如，填写的是名词，要根据单句的前后关系，考虑用单数还是复数，主格还是宾格，普通名词还是专有名词，是否大写等；若填写的是动词，情况就更加复杂，该用什么时态，是否是非谓语动词；若用非谓语动词，该用不定式、动名词还是分词等等。比如96年的第80题，给的汉语注释是"建设"，中文的"建设"可以表示动词，也可以表示名词，而英语中却用不同的词性表示。根据单句前后的意思及"建设"一词前使用的介词under，考生会首选最熟悉的build，但在该句中若用build则需用被动语态，就要写两个词beingbuilt，这不合题目要求(该题要求只改一词或只填一词)，因而只能考虑用名词construction和under搭配。像这样的单词，拼写难度就比较大。通过这个例子显示，考生应把写单词和单句一起考虑，把词法和语法一起考虑，把搭配和习惯用法一起考虑，同时还要考虑到词性等。为能练好这种类型的题，考生可参照如下步骤训练:
1. 先阅读完整的单句，以正输入为主，平时养成细心观察的习惯，特别是动词，注意时态、语态；如果是非谓语动词，要注意是不定式、分词，还是动名词；而且还要注意这些非谓语动词是主动还是被动、是一般式还是完成式或是进行式。
2. 同一词根的单词，要注意在句中用的是名词形式、形容词形式，还是副词形式，如:Asia(n.) Asian(adj.);action(n.)active(adj.) actively(adv.);science(n.)scientific(adj.) scientist(n.)。
3. 要有意识地记三个以上音节的常用词，如：immediately(立刻)，restaurant(餐馆)，Saturday(星期六)，secretary(秘书)，volleyball(排球)，pronunciation(声明，宣布)，Wednesday(星期三)，trousers(裤子)，necessary(必要)，passenger(乘客)，naturally(自然地)，difficult(困难的)，mathematics(数学)。
4. 要适当地记一些课本中用得较少但不一定是非常用词，如：treasure(财宝)，voyage(航行)，ugly(难看的)，telegram(电报)，quarter(四分之一)，starve(饿死)，average(平均)，equal(平等)，kindergarten(幼儿园)，merchant(商人)，passersby(过路人)，mountainous(多山的，权大的)，nephew(侄子)，niece(侄女)。
5. 要注意读音相同但写法不同的词，如：〔wi：k〕weak(弱的)，week(星期)。
6. 要注意形容词、副词同形的词，如：straight，deep，fast，early，direct，enough，far，hard，high，late，low，pretty，wrong。
7. 注意英文单词对译时，英译与常见的汉语意思的差异，如：familiar(熟悉，通晓，常见)，但在1999年高考题的第83题给的是"面熟"，考生就不易想起来了。这需要考生根据句子的意思，在头脑中搜索已学过的单词，哪个最接近句中要表达的意思。 8. 有意识地记些发音和书写不一致的单词，英语不像俄语，能读便能写。由于历史的原因，英语的拼写规则和发音有较大的差异。如：foreign(外国)，fortunate(幸运)。
1 2 3 4
[
返回上一页]
[
打 印]
资源导航
