这可从两方面考察。
一方面，由于学校教育脱离不了非正式学习，教育可以理解为引导和促进别人学习。因之，任何人都有进行教学的可能和必要。比如，学生对自己的看法，对外语课和学校的态度，都会在一定程度上引导或促进自我和其他学生的学习。这就是学生对自己及对同学的教师作用。所以，全体学生同时都是教师。
另一方面，外语课堂既是学生进行模拟交际的社会，也是语言操练活动的实体。学生互为对手，互为目标，互为手段，互作校正，也互受影响。在不少场合，这种教的效果比教师教的效果还好。因为同学间的操练活动使学生承受更少的心理压力，能使操练内容更适合学生的需要，能使操练方式更多样化和趣味化，能更好地集中注意力和利用无意的注意。
思考(欢迎网友讨论）
1．教育与教学、教与学能够分开吗？
2．分析一下帮助学生学习外语的力量，指出什么力量被忽视了。
3．你认为哪些有关教育的传统概念值得重新认识？

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