某周三的早晨，学生G和宿舍舍长一起告诉我一件令人震惊的事情，前一天晚上睡觉后G的柜门没有上锁，放在柜中的100元钱也不见踪影。
这100元钱是学生G在一个月的生活费中省下来的，准备买学习资料用的，对于已经到周末的寄宿生来说，无疑是巨款了。
   情况复杂！一是这幢宿舍楼有近30个班级的女生宿舍，同一层也有五六个班的学生宿舍，搞不清是“内拿”还是“外带”，但是肯定是女生所为。对于学生拿别人的东西，不能说“盗窃”和“偷窃”，只能说“拿走”或者“带走”，这样的词语对学生改正错误有利。二是事情的主角是女生，决不能有粗暴或者歇斯底里的反应、乱扣帽子，这是很危险的，因为这会让学生产生逆反心理，一犯再犯，因此处理的方法必须独特巧妙而且具有好的效果。
   我立即从以下几个方面入手：
   1、为防止是本班学生拿钱充饭卡，我特地从饭卡充值处调出最近两天的学生充值情况，查找哪些学生最近两天饭卡充值了，钱的来源是什么？经调查，充值的几个学生的钱的来源正常，不存在拿学生G的钱充值的可能。
   2、根据学生G反映，少数的几个同学知道她有100元钱，有些同学就胡端猜疑是某些同学有不雅行为。这也是很危险的猜疑，因此我立即和这几个同学的家长取得了联系，请他们来帮助做好孩子的思想工作。这些家长积极配合工作，与孩子促膝谈心，结果仍然是没有可能。
   晚活动在即，此事必须在今天处理结束，否则女生宿舍将是一个不眠之夜。
我忽然想起了在《读者》上看到的一篇文章《信封里的红太阳》，我也可以试一试啊。
   我让班长买来20个信封，每个女生一张，多的收上来。学生以为我要他们写揭发信，兴奋不已。
    我先给他们讲了几元钱与一条命的故事。教室里一片叹息后立即陷入了沉静。
    我然后宣布了信封的使用方法。（这种使用的前提是钱是本班学生拿的）
    1、信封上不留下任何字迹，包括姓名、标记等等；
    2、如果你拿钱了，就把钱用纸折叠好，包起来放在信封中；如果你没有拿，就夹一张折叠好的纸在里面。在明天早读课上一起夹在数学作业本中，亲自交到我的手中。
   3、如果钱被你花掉一部分，那你就把剩下的钱放在信封中交上来。
   4、各人秘密准备信封，不得相互打听。同学之间不得乱猜疑，谁说错话谁负责任。
   第二天早上，我早早在班上了。等学生来齐了，我就宣布开始收信封。
   班长说不用交了。
   我忙问为什么？
   她说钱是昨天晚上找到的，在学生G睡觉前放被窝时发现的，钱夹在被窝里。
  全班一片欢呼。
  我很高兴，忐忑不安的心终于放下来了，要求女同学把所有的信封交上来。
  早读课临时换成了班会课。我讲了以下几点：
  1、首先要一起鼓掌，表扬这位拿钱的同学，她知错就改，让自己的思想向好的方面进了一大步；假如她是我们班的同学的话，我们更应该表扬，她还维护了班级的荣誉和同学们纯真友爱的感情，每个同学都接受了一次生动的思想教育。
   2、我要再次鼓掌，感谢我们所有的同学，我们对彼此很信任，没有胡端猜疑，造成误会甚至事故，让我们感受到了信任的力量是无比巨大的，自爱自尊是我们每个人的生活的准则。
    3、信封我仍然收着，留着由下次使用。
话音刚落，立即有学生说，我们没有下次了，我们保证没有下次了。我转问所有的同学，你们怎么看？大家都异口同声的说，绝对没有下次了。
   然后的读书声似乎比平常都响亮，我拿着了一叠信封，感觉到了它沉甸甸的重量。信任，在某种程度上等于一个班学生人格的重量。
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