与孩子们在一起，我更希望是他们的朋友，出于这个动机，见习的第一天，我就将抄来的学生名单熟记于心，并且一一对号入座，基本上也都认识了。
    一次早读课，我发现一个小女孩读书特别认真，融入了自己的感情，虽然读得不是太好，但完全不同于那些只是应付式张张嘴巴的孩子。那天刚好是我实习班主任，晨会课上，我提出了早读不太理想的情况，还特地指出：“汤敏捷同学读书非常认真，很有感情，我们应该向她学习……”班里先是一片唏嘘声，然后响起了一阵掌声，我看见那个小女孩涨红了脸，偷偷地看看我，笑了。
    在接下来的日子里，我越来越发现这个小女孩的可爱了。有一次，我的文件夹被调皮的男孩子打闹时碰翻在地，她悄悄地帮我捡起，还轻轻地擦去沾上的灰尘。还有一次，讲完《我应该感到自豪才对》这篇课文，我留了一个问题：“沙漠旅行结束后，有一天小骆驼来到小溪边照镜子，又碰见了小红马，你能接下去讲完这个故事吗？”课后，她找了我，给我讲接下来的故事。绘声绘色，真是太精彩了。与指导老师交流时，我对她近来的表现大加赞赏，指导老师疑惑地说：“是吗？她一向不爱说话，在班里不起眼，学习也不突出呀！”怎么回事？我倒更疑惑了。
    日子过得飞快，初为人师的我们就要离开这些可爱的孩子了，真的舍不得。孩子们哭红了眼，在黑板上、纸条上写着“实习老师，不要走”的字样。她递给我一张纸条：“老师，谢谢你，没想到你会注意到我。那天早上，你表扬了我，还说出了我的名字……”多日来的疑团终于解开了，竟是这样简单的理由，我又一次感动了。
    返校后，在阅览室读到一篇文章，说准确地叫出学生的名字，会使学生感受到老师的尊重和赏识，心理上就会产生一种说不出的愉悦和满足，在这种体验和感受中，学生对老师就会有一种亲近感，从心底里尊而敬之。就在我以为孩子们快要忘记我们时，我接到了她的电话：“陈老师，我告诉你一个小秘密，我当上中队长了……”“太好了，祝贺你！”
    为人师者，请准确叫出学生的名字，在他觉得，你还不知道他的时候，叫出他的名字，让学生知道他在你心中很重要。

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