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1990年国家教委对高中实行两项改革,物理课分为必修和选修两部分,实行“二·一”分段,这比过去的单一课程结构前进了一步,使全体学生都能学到比较完整的物理基础知识。但对基础较好的学生存在着前两年“吃不饱”和后一年“吃不了”的问题。影响了学习效率的提高。高中教材究竟怎样才能有利于提高教学