中学理科教育中的创新教育问题
作者:佚名 来源:人民教育出版社 发布时间:2006-6-8 1:32:28
王 夔
一、在科技领域中未来向过去的继承和批判
人类进步依赖科技进步,科技进步依赖创新。创新包括三方面:发现存在的和曾经存在过的事物,创造不存在的和从未存在的事物以及把存在的事物革新成为新事物。这三者都是在已有的认识基础上实现的。因此,继承与创新是人类文化发展的根本,是人类战胜客观困难得以存在和进步的根本,也是培育人才的根本。要使学生学会继承和创新,才能使人尽其才。
一个民族的兴衰要看它的人民是否向往未来新事物和新世界。“一个民族可以牺牲一切以达到目标,就这一点精神造就了世界的知识分子、科学家和音乐家。一个民族如果除去到处游荡什么事情也不想做,从来也不想今天以后的事,他们那里就一直是一片沙漠。”[S.K.Wolf,Mackinnon’s Machine]。我们需要历史,需要继承,但是更重要的是创造未来,创造历史。这可能是我们教育者的最主要的职责,因为我们的学生能否担负起他们的历史使命,要看我们能否教育他们继往开来。
20世纪科技进步的确创造了辉煌的人类现代文明。化学之所以被看作是核心科学,就是因为它创造了不可胜数的物质和材料,从分子水平打开了认识和控制许多许多变化过程(如生命过程)的途径,今后它还将在这些方面为人类进步作出贡献。科技必然要进步,人类也必然要进步,但是从个别情况来说,并非科技进步必然推动人类进步。当我们展望21世纪之时,我们应当从正反两方面来回顾20世纪的进步。20世纪的确有推动人类进步的几方面的成就。在科