班主任应注重培养学生良好的学习习惯
笔者经常观察发现,不少学生由于学习无计划,无头绪,显得手足无措,忙乱不堪被动之至。特别足到复习迎接期未考试的阶段,哪—科催得紧,就复习哪—科,做哪一科作业。
由于安排不合理,不能兼顾各科学习,没完成那—科作业或测试不过关者,就被罚抄书。少则抄数遍,多则抄数十遍甚至上百遍。有的学生为了应付了事,把两三支笔绑在一起写,一次可写几行,以尽快完成被罚抄的内容。看到这种情景,不觉又怜又气,其中,既反映了应试教育的种种弊端,亦反映了不少学生没有形成良好的学习习惯,以致学习被动,效率低下。哪么,中学生怎样才能形成良好的学习习惯,变被动为主动,提高学习效率呢?
笔者认为,可以从以卜几方面着手:
一、按学习的五个环节有步骤有条理地进行学习。
日常学习,主要由以—下五个环节组成,各个环节做好了,学习效果也就明显了。
1、预习。在上课前,要求学生把课文内容阅读—遍,并有针对性地作—些简单笔记,哪些易理解,哪些似似懂非懂,哪些不明白,预习后自己有何想法和疑问等。课堂上再听时,就可有的放矢,为使学生能有效的预习,刚开始时,每天内指定时间给学生预习,老师检查、指导预习笔记,久而久之,让学生形成习惯。
2、上课。要求学生上课要集精神,带着自已的问题跟上老师思路,鼓励学生积极思考、大胆发言,指导学生记好课堂笔记。刚开始时,有必要提醒学生,该记什么内容,特别是提醒记下不明白、有问题的地方,下课后及早解决。
3、做作业。要给学阐明做作业的重要意义:消化、巩固课堂知识。做作业时要求学生参照以下步骤有序进行:(1)做作业前简单复习当天所学内容;(2)完成作业后检检是否正确;(3)认真阅读经老师批改后的作业,如有错误,思考分析重做一遍,有必要将错误原因总结成经验教训记录下来。
4、复习。根据心理学研究表明,新学的知识内容在头几天是最快遗忘的,所以,必须要做到当天的内容当天复习。到一星期结束时,又将本周的内容复习一次,如此定期有规律复习,省时又见效。比到朋未时“东榔头西一棒”要好得多·
5、总结。学习完—个单元的知识后,要及时总结—下学了哪些基础知识,它们之间又有什么联系。每次测试,特别是中段测试和期末测试后,更是要根据自已的情况总结得失和经验教训,作好记录,找出自己知识掌握的薄弱环节,及时补救。
二、根据人的生理规律合理安排学习时间。
人体自有自己独特的生理规徘,依照规律就事半功倍,反之,则事倍功半。以大脑记忆力为例,人脑的记忆力—天内有四个高潮期。
第一个高潮期是清晨6——7点,大脑已在睡眠中做完了对前一天所输入信息的“整理、 编码”。工作,暂时没有信息干扰,此时记忆的印缘最清晰。
第二个高潮期是上午8—10点,人体经苏醒后几小时的轻微活动,精力进入旺盛期,大脑处理记忆材料的效率最高,是短期记忆的最佳时间。
第三个高潮期傍晚6—8点,为长期记忆的最佳时间。
最后一个高潮期是晚上10—11点。记忆以后随即入睡,不受新信息的干扰,有利于睡眠对所记忆的材料进行深加工。
至于大脑潜力发挥的时间段,则因人而异。通常可分为三大类:一类是早睡早起型,此类人晨精力充沛,思维活跃,灵感频生:别一类是“夜猫子”型,他们一到夜晚,大脑皮层就建立起条件反射的最佳兴奋状态:第三类是混合型,这类人占大多数,大脑潜力发挥的最佳时间段不很明显,一般在上午10点和下午5点左右较佳。
为此,教师要向学生阐明大脑的生物钟运行规律,让学生根据自身特点“对号入座”,相应调整作息时间,这样才可大大提高学习效率。
三、引导学生劳逸结合,有张有弛。
有不少学生为了延长学习时间拼命压缩自己的休息时间,也有一部分学校围着就试教育的指挥棒转,每天延长学生在校时间,星期六、星期天更是要加班加点。其实,在大力倡导素质教育的今天,虽不是要摒弃刻苦学习的精神,但这种苦行僧式的教学习惯对学生身心的发展及长久的学习确是大为不利。要知道,我国现今中小学生睡眠时间普遍不足,这种饮鸠止渴的做法只能导致恶性循环。对此,教师应有正确认识的同时还需要引导学生在紧张的学习中学会调节放松,做到劳逸结合,有张有弛。
如何培养学生这种良好的生活、学习习惯呢?笔者在带班的工作中主要做了以下几点尝试:
第一是引导学生重视上学美术、音乐课,特别是通过一些优秀艺术作品的赏析,提高学生的艺修养,陶冶学生的情操,更令学生在“枯燥”的学习生活中增了生动的色彩和上学的乐趣。
第二是在保证每周上好体育课的同时另外指定课余时间给学生进行体育训练。一来可以提高学生的身素质,二来可缓解学习压力,使疲劳的大脑得以体整,以充沛的精力重新投入到学习中去。
第三是每周设一节阅读课,向学生推荐健康的书籍报刊,学生从阅读课外书刊中既能放松身心,又能开阔眼界,扩大知识面。
第四是不占用学生的课余时间,让学生得到充分休息和调整。
实践中,虽然笔者所带班级的学生没有象他班级那样加班加点,但学生成绩优秀,一直居全级的榜首。
当然,学生良好学习习惯是多方面的,我们在教学活动中要以科学为依据,要不断学习,提高自己的教育理论水平,更新观念,注重学生个性,帮助他们养成好的学习习惯。
良好的学习习惯也不是一朝一夕能完成的,但贵在坚持,重在探索,一旦学生良好学习习惯逐渐形成,不管是教师的教还是学生的学都会事半功倍而卓有成效。
高中各年级课程推荐
|
||||
年级
|
学期
|
课程名称
|
课程试听
|
|
高一 |
高一(上)、(下)同步复习
|
语文 | ||
英语 | ||||
数学 | ||||
数学(期中串讲) | ||||
数学(期末串讲) | ||||
数学拔高 | ||||
物理 | ||||
化学 | ||||
生物(一) | ||||
地理 | ||||
历史 | ||||
政治 | ||||
高中专项突破课
|
语文写作 | |||
英语阅读理解 | ||||
英语写作 | ||||
英语完形填空 | ||||
物理功和能量 | ||||
高二 |
高二(上)、(下)同步复习
|
语文 | ||
英语 | ||||
数学(理) | ||||
数学拔高(理) | ||||
数学(文) | ||||
数学拔高(文) | ||||
物理 | ||||
数学(期中串讲) | ||||
数学(期末串讲)(理) | ||||
数学(期末串讲)(文) | ||||
化学 | ||||
生物(一) | ||||
生物(二) | ||||
生物(三) | ||||
地理 | ||||
历史 | ||||
政治 | ||||
高三 |
高考第一轮复习
|
语文 | ||
英语 | ||||
数学(理) | ||||
数学拔高(理) | ||||
数学(文) | ||||
数学拔高(文) | ||||
物理 | ||||
物理拔高 | ||||
化学 | ||||
生物 | ||||
地理 | ||||
政治 | ||||
历史(韩校版) | ||||
历史(李晓风版) | ||||
高考第二轮复习
|
数学(理) | |||
数学(文) | ||||
英语 | ||||
物理 | ||||
化学 | ||||
地理 | ||||
高考第三轮冲刺串讲
|
语数英串讲(理) | |||
语数英串讲(文) | ||||
物化生串讲 | ||||
史地政串讲 | ||||
高考试题精讲
|
数学(理) | |||
英语 | ||||
化学 | ||||
物理 | ||||
2021高考研究2021高考策略(理) | ||||
2021高考研究2021高考策略(文) | ||||
Copyright © 2005-2020 Ttshopping.Net. All Rights Reserved . |
云南省公安厅:53010303502006 滇ICP备16003680号-9
本网大部分资源来源于会员上传,除本网组织的资源外,版权归原作者所有,如有侵犯版权,请立刻和本网联系并提供证据,本网将在三个工作日内改正。