背景:本研究寻求评估精神科门诊患者愤怒和攻击的水平,并确定愤怒是否象抑郁和焦虑一样,是这些患者突出的一种情感状态。我们也寻求确定哪一种轴Ⅰ和轴Ⅱ障碍与主观愤怒和攻击行为的增加有关。
方法:对1300例精神科门诊患者进行半定式访谈,评估目前DSM-Ⅳ轴Ⅰ(N=1300)和轴Ⅱ障碍(N=687)。评估最近一周内每一个患者的愤怒和攻击水平,计算每一种障碍的比数比(Odds ratios)。采用多元回归分析确定哪一种精神障碍是患者愤怒和攻击行为的独立影响因素。
结果:大约一半的样本报告目前有中度至重度的愤怒,大约四分之一在最近一周内有攻击行为。愤怒的水平与患者报告的抑郁心境和精神焦虑的水平相当。重性抑郁障碍、双相Ⅰ型障碍、间歇性冲动障碍和B族人格障碍是愤怒和攻击的独立影响因素。
结论:精神科门诊患者有突出的愤怒和攻击,其水平与抑郁和焦虑相当;这样,常规检查这些症状对于临床医生来说就很重要。
高中各年级课程推荐
|
||||
年级
|
学期
|
课程名称
|
课程试听
|
|
高一 |
高一(上)、(下)同步复习
|
语文 | ||
英语 | ||||
数学 | ||||
数学(期中串讲) | ||||
数学(期末串讲) | ||||
数学拔高 | ||||
物理 | ||||
化学 | ||||
生物(一) | ||||
地理 | ||||
历史 | ||||
政治 | ||||
高中专项突破课
|
语文写作 | |||
英语阅读理解 | ||||
英语写作 | ||||
英语完形填空 | ||||
物理功和能量 | ||||
高二 |
高二(上)、(下)同步复习
|
语文 | ||
英语 | ||||
数学(理) | ||||
数学拔高(理) | ||||
数学(文) | ||||
数学拔高(文) | ||||
物理 | ||||
数学(期中串讲) | ||||
数学(期末串讲)(理) | ||||
数学(期末串讲)(文) | ||||
化学 | ||||
生物(一) | ||||
生物(二) | ||||
生物(三) | ||||
地理 | ||||
历史 | ||||
政治 | ||||
高三 |
高考第一轮复习
|
语文 | ||
英语 | ||||
数学(理) | ||||
数学拔高(理) | ||||
数学(文) | ||||
数学拔高(文) | ||||
物理 | ||||
物理拔高 | ||||
化学 | ||||
生物 | ||||
地理 | ||||
政治 | ||||
历史(韩校版) | ||||
历史(李晓风版) | ||||
高考第二轮复习
|
数学(理) | |||
数学(文) | ||||
英语 | ||||
物理 | ||||
化学 | ||||
地理 | ||||
高考第三轮冲刺串讲
|
语数英串讲(理) | |||
语数英串讲(文) | ||||
物化生串讲 | ||||
史地政串讲 | ||||
高考试题精讲
|
数学(理) | |||
英语 | ||||
化学 | ||||
物理 | ||||
2021高考研究2021高考策略(理) | ||||
2021高考研究2021高考策略(文) | ||||
Copyright © 2005-2020 Ttshopping.Net. All Rights Reserved . |
云南省公安厅:53010303502006 滇ICP备16003680号-9
本网大部分资源来源于会员上传,除本网组织的资源外,版权归原作者所有,如有侵犯版权,请立刻和本网联系并提供证据,本网将在三个工作日内改正。