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课题22.小毛虫学科语文年级二年级教时第1教时教师教学目标1、借助拼音正确认读生字11个，并在老师地指导下正确描摹“昆、弃、拙、辰、察”。积累6个词语。2、正确朗读课文，不加字、不漏字，能按标点停顿，并在老师的指导下有感情地朗读课文。背诵课文第1或第5小节。3、巩固复习用查字典、联系上下文的方法理解词语的意思。4、通过学习，使学生懂得在别人抛弃你的时候不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事。教学重点巩固复习用查字典、联系上下文的方法理解词语的意思。教学难点通过学习，使学生懂得在别人抛弃你的时候不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事。教学准备生字卡片，ppt。教学过程教学环节教师活动（讲）学生活动（练）调整意见引入1、小朋友，春天到了，很多小动物都回到了我们的身边，你能不能告诉大家最喜欢什么小动物？你为什么喜欢它呢？2、学生交流。3、出示课题：这是什么？（小毛虫）4、（媒体）听老师朗读课文第2节，感知小毛虫笨拙的模样。问：小毛虫给你留下了什么印象？板书：笨拙3、轻声朗读第2节，理解“笨拙”（1）学习生字：拙（读准翘舌音并书写）（2）朗读体会：文中哪些词句说明小毛虫很笨拙？用直线划出有关句子读一读。师：是啊，这么笨拙的小毛虫，真让人讨厌，你能读出这样的语气来吗？4、指名朗读（随机进行指导）A男女生比赛读B齐读1.听老师朗读课文第二小节，理解词语“笨拙”。2.朗读第二节。过程一、初读课文，整体感知。过渡：这样一只笨拙的小毛虫却让老师产生了喜爱之情，知道这是为什么吗？读读课文你就会明白的！1、自由读课文（1）借助拼音读准课文，再认一认生字。（重点交流：抛弃羡慕盈）（2）指名说说喜欢小毛虫的原因。（3）这一节有几个词语很难理解，我们可以用刚才的办法来解决：时辰（）（）雾蔼（）（）自由读课文，认一认生字，理解词语，说说喜欢小毛虫的原因。小毛虫又变成了怎样的蝴蝶？