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《日月潭》教学设计永登县城关回民小学常学梅教材分析:本课描绘了台湾日月潭的秀丽风光,表达了作者对宝岛台湾、对祖国山河的热爱之情。作者首先介绍了日月潭的地理位置和名称的由来,最后介绍了日月潭清晨、中午和雨天的不同风光。本文文质谦美,几个短小的自然段生动和谐地展现了日月潭的迷人风姿。教学中应主要通过情境促读、读中悟情等方法引导学生对景之美、文之美进行品味,激起学生对日月潭及宝岛台湾的热爱之情。教学目标:1.了解日月潭名称的由来和秀丽风光,激发学生热爱宝岛台湾的思想感情。2.理解描写日月潭景色的句子,想象、体会那里的美丽。3.正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵自己喜欢的自然段。教学重点和难点:1.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,积累语言,学会生字和新词。2.通过理解课文内容,增强热爱宝岛台湾的感情,树立祖国统一的意思。教学用具:多媒体课件教学过程:一、图片导入,激发兴趣1.出示图片。同学们我们都知道,咱们祖国山川秀丽,景色迷人,有甲天下的桂林山水,有雄伟壮观的万里长城,有象征古代劳动人民聪明智慧的龙门石窟,有以奇松怪石著称的黄山,我们的祖国可真美啊!我们为我们祖国而感到自豪!2.同学们,刚才这些景点都在我国大陆地区,我听说祖国宝岛台湾有一处景点特别美,吸引了许许多多的中外游客,它就是日月潭。3.板书课题。4.揭示课题。读完课题老师有个疑问不知同学们能否替老师解答,日月潭的“潭”是什么意思。师:这么美的地方,你想去看看吗?(生齐说:想)好,现在我们打开课本,一起走进文本,来领略日月潭的美景。二、初读课文,整体感知1.教师范读课文2.同学们边听边思考,课文介绍了日月潭的哪些方面的内容?3.生交流汇报,师相机板书:位置、名字、美景三、精读课文,理解课文内容(一)学习第二自然段,了解名字由来1.神话激趣其实关于日月潭有个美丽动听的讲话,同学们想不想听?那可要坐好认真听好喔!(简略讲日月潭名字由来神话故事)2.学生快速浏览课文:看看课文哪一自然段介绍了日月潭名字的来历?3.坐标图引导师:读了第二然段,我们知道了日月潭名字的由来与一个岛有关,这个岛叫什么名字(光华岛)?来,同学们,请看这幅图,你能在这幅图里面找到光华岛吗?4.生相互交流,教师相机板书。5.指导背诵第二自然段。6.用“因为……所以……”这个句式说一说日月潭名字的由来。(二)学习第一自然段我们知道了日月潭名字的由来,那你们知道日月潭在哪里吗?日月潭周围的环境美吗?1.出示课件日月潭是我国()最大的一个湖。2.出示地图,知道台湾省的位置。3.那里(),(),周围有许多()。
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