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人教部编版语文四年级上册第四单元《语文园地》一课时教学设计课题语文园地单元第四单元学科语文年级四年级学习目标一、知识技能1、对本单元学习的神话故事的特点进行回顾与整理。2、借助拼音识记与花卉有关的词语,进行语言表达和逻辑思维训练。3、指导学生积累表现人物特点的成语,激发学生积累、运用成语的兴趣。4、在读句子中体会想象的神奇,并与同学交流神话故事中神奇的情节。5、熟读、背诵古诗《嫦娥》。加强语言积累,激发孩子们学习、积累古诗的兴趣。二、过程与方法通过读、写、练的方式,让学生在学中积累,在积累中锻炼。三、情感态度与价值观、引导学生感受神话故事的特点,激发学生阅读中外神话故事的兴趣。重点1、对本单元学习的神话故事的特点进行回顾与整理。2、借助拼音识记与花卉有关的词语,进行语言表达和逻辑思维训练。3、在读句子中体会想象的神奇,并与同学交流神话故事中神奇的情节。难点1、指导学生积累表现人物特点的成语,激发学生积累、运用成语的兴趣。2、熟读、背诵古诗《嫦娥》。加强语言积累,激发孩子们学习、积累古诗的兴趣。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们,这一单元我们学习了神话故事,现在,就让我们进入语文园地四,学习有关这一单元的重要知识吧。直接导入讲授新课一、交流平台1、这节课,我们一起来交流一下自己对神话的认识吧。2、出示:神话充满神奇的想象,像盘古开天地、女娲补天……让我赞叹不已。神话中很多人物个性鲜明,如精卫坚韧执着、普罗米修斯勇敢不屈……古人创造了许多神的故事,来表达他们对世界的认识,如普罗米修斯上天“盗”取火种,就指名读要求指名读要求指名读要求本部分包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”和“日积月累”四个环节。第一个环节是“交流平台”;让学生了解神话文本的特点。通过阅读神话故事,
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