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语文部编版六年级上册语文园地(四)教学设计课题语文园地单元第四单元学科语文年级六年级学习目标1.知道理解人物形象的三种方法,提高分析人物形象的能力。2.理解情节描写对突出人物形象的作用。3.理解心理描写对对突出人物形象的作用。4.积累古诗《回乡偶书》重点1.理解情节描写、心理描写对突出人物形象的作用。2.理解积累唐代诗人贺知章的《回乡偶书》难点理解人物形象的三种方法,并据此分析人物形象。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.导入:同学们,本单元我们学习了三篇课文,是那三篇呢?《竹节人》《宇宙生命之谜》《故宫博物院》。这三篇文章,各写了什么内容?文章的主人公都是谁?他们具有怎样的性格品质?2.板书课题。思考,回答复习旧知温故知新,导入新课讲授新课一、交流平台1.引导学生分析:以《穷人》为例,你是通过什么理解小说主人公桑娜的形象的?讨论归纳明确:(1)留意人物的语言、动作、心理活动。(2)通过小说的情节感受人物形象。(3)注意环境描写,分析人物形象。二、词句段运用:1.引导探讨情节对突出人物形象的作用。(1)读“温酒斩华雄”一段。操教酾热酒一杯,与关公饮了上马。关公曰:“酒且斟下,某去便来。”出账提刀,飞身上马。小组讨论、归纳指名发言齐读通过讨论,引导学生掌握怎样分析小说中的人物形象。
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