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>更新时间：2009-09-25 16:07:25 |
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| 简 介 |
实验设计及评价和评价后的再设计，这是高考中考查学生化学能力的一种较难的考查形式。通常考查的实验设计及评价都可以从教材安排的演示实验中找到它们的影子，即来源于教材又高于教材。要求熟练操作教材中的各实验，包括科学探究实验和其他课外实验，还要求对这些实验进行评价和改进。
1. 实验方案的设计往往有许多途径。为了适应中学生的知识能力水平，中学课本中的某些实验可能不是最优的方案。所以在实验复习中要根据实验原理来设计实验步骤和装置，掌握一些装置和仪器药品的替代方法，力求使设计的实验仪器简单、操作便捷、节省试剂、现象明显、安全防污等，培养和增强实验设计能力和创造性思维能力。
2. 制备实验方案设计的程序
实验原料→实验原理→途径设计（途径Ⅰ、途径Ⅱ、途径Ⅲ ……）→最佳途径→ 实验仪器→实验方案→制得物质
3. 性质实验方案设计的程序
（1）探索性实验方案的设计程序为：物质→实验事实→科学抽象→结论。
（2）验证性实验方案的设计程序为：物质→性质推测→实验验证→结论。
4. 物质检验方案设计的程序
（1）先对试样进行外观观察，确定其颜色、气味、状态等。
（2）准备试样，并进行检验。当试样是固体时，应先取少量配成溶液，同时观察试样是否溶解，在溶解时有无气体产生等，以初步判断试样可能含有哪类物质。
（3）根据实验现象得出结论。
5. 解题注意点
（1）要注意抓住物质的本质特征，通过分析、比较，整体考虑实验方案的设计。
（2）在设计实验时，要注意实验条件和实验过程中杂质的干扰因素。
（3）在有多种方案时，要依据“仪器简单、操作方便、药品易得、节省试剂、现象明显、安全防污”等，选择出最佳方案。
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