谈青年教师气质
作者:佚名 来源:不详 发布时间:2006-8-20 21:15:04
谈青年教师气质
江苏东台创新学校 施爱萍
青年人最有朝气,最不保守,最不容易满足现状。这是谁也不能否定的,只要创造环境,给予条件,青年人也是最能创新,最有作为,最可担负重任的。由于社会发展,生活节奏的加快。现在,很多青年人内心和外表有很大的反差。
就我们青年教师而言,有些教师热衷于染发、涂口红、抹指甲、配戴手饰、穿奇装异服,认为那是气质,进进出出“机鸣不停”认为那是风度,尔后站在三尺讲台上大谈道德,谈做人,谈《三字经》,腰间的手机任其在教室轰鸣,试问,这就是我们教师的气质吗?
无锡某作者讲过这样的故事:一位老师回忆自己上小学时,一个严寒的冬日,在上学途中不慎踩在水坑里,坐在教室里考试,棉鞋被融化的雪水浸透,他双脚有些麻木并感到疼痛,控制不住竟小声啜泣起来,年轻的女监考老师体现了母性的温柔,脱下他的鞋袜,把他那双脚捂在怀里。现在这位老师回忆起来,总是深情地说:“我永远忘不了那位衣着朴素的老师,她在我心中是一座丰碑。”
事实证明,教师在孩子心中之所以会有如此影响,其正是这位教师所表现出来的奉献精神及人格魅力感染着学生。
据报载某校有这么一个教师,平时自己生活不严谨,却要求学生这个那个,学生反抗,被其拳打脚踢;还有一些教师把个人情绪带到课堂,把学生当作出气筒。试问:你没有那种“捧着一颗心来,不带半根草去”的奉献精神;没有忠诚于党和人民教育事业的信念;没有关爱学生、热爱学生的胸怀,谈何气质。
青年教师热血沸腾,激情难抑,稍有不顺心,一抬手,一抬脚,伤了你的心,也伤了孩子的心,最终弄得两败俱伤,在孩子的心目中,你的气质与魅力大打折扣。
一个人的气质与魅力并不一定都是与身俱来的,多数是通过后天培养的,人的气质、风度、脾气都可以经过努力来给予纠正和充实。古人视浮躁为人之病也。《国语·楚语》说:“教之乐,以疏其秽而镇其浮。”你的一抬手、一抬脚,甚至口出秽语,何为气质可言?
我想作为一个青年教师,自身修养是非常重要的。陶行知说过:教师与学生 基本上是在集体生活上共学,不但是学生受教师的教育,
教师也在受学生的教育。
我有个恩师很受人尊重,我们大凡有解决不了的问题都去找他,他总能放下师长的架势,没有那种“必须这样”“一定那样”命令、训诫的口吻,没有居高临下、盛气凌人的样子,而是采用谆谆善诱、娓娓谈心和风细雨的形式,以情动人,以理服人,他的一举一动,一言一行都透溢出一种幽雅的风度,一种折服人的气质。
池田大作说:这个人所拥有的内心世界的境界有多深和多广——这里有着人的魅力的最根本因素。
一个教师完全可以通过努力追求自身的完善,从而在学生面前塑造好自己的形象。
那么作为我们青年教师,该如何塑造好自己那种幽雅的风度与气质呢?根据本人教育教学工作实践,我体会要具备以下条件:
一、知识。知识赋予一个人的魅力无穷,知识能陶冶人的情操,培养人的高尚品格,锻炼人的幽雅风度。在课堂上你能游刃有余、左右逢源,在学生面前你是值得尊敬的老师,而这些你都必须掌握渊博的知识。
二、奉献。奉献是不计报酬的给予,是“有一分热,放一分光”,是“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始汗”。奉献者收获的是一种幸福,一种崇高的情感,是他人的尊敬与爱戴,是自己的气质魅力所在。
三、注意你的服饰和打扮,恰当地显示你的个性。在学生面前,切忌奇装异服,切忌机鸣不停,切忌口出秽语,切忌……
四、研究学生的心理。教师要研究学生的心理,就像厂商推销产品要研究用户的心理一样,教师要向学生推销崇高的品德与正确的思想,而此时你就必须具备能说服人的气质。
幽雅的气质是以稳重为基础的,是以善良为内涵的,是以娴静为外象,并配以真诚坦荡的表情、和蔼可亲的态度、幽默风趣的谈吐。我相信我们青年教师能塑造好自己的教师形象,培养自己幽雅的气质。
施爱萍
东台创新学校 (
上一篇文章:候车小记
下一篇文章:由“一堂失败的公开课”想开去
江苏东台创新学校 施爱萍
青年人最有朝气,最不保守,最不容易满足现状。这是谁也不能否定的,只要创造环境,给予条件,青年人也是最能创新,最有作为,最可担负重任的。由于社会发展,生活节奏的加快。现在,很多青年人内心和外表有很大的反差。
就我们青年教师而言,有些教师热衷于染发、涂口红、抹指甲、配戴手饰、穿奇装异服,认为那是气质,进进出出“机鸣不停”认为那是风度,尔后站在三尺讲台上大谈道德,谈做人,谈《三字经》,腰间的手机任其在教室轰鸣,试问,这就是我们教师的气质吗?
无锡某作者讲过这样的故事:一位老师回忆自己上小学时,一个严寒的冬日,在上学途中不慎踩在水坑里,坐在教室里考试,棉鞋被融化的雪水浸透,他双脚有些麻木并感到疼痛,控制不住竟小声啜泣起来,年轻的女监考老师体现了母性的温柔,脱下他的鞋袜,把他那双脚捂在怀里。现在这位老师回忆起来,总是深情地说:“我永远忘不了那位衣着朴素的老师,她在我心中是一座丰碑。”
事实证明,教师在孩子心中之所以会有如此影响,其正是这位教师所表现出来的奉献精神及人格魅力感染着学生。
据报载某校有这么一个教师,平时自己生活不严谨,却要求学生这个那个,学生反抗,被其拳打脚踢;还有一些教师把个人情绪带到课堂,把学生当作出气筒。试问:你没有那种“捧着一颗心来,不带半根草去”的奉献精神;没有忠诚于党和人民教育事业的信念;没有关爱学生、热爱学生的胸怀,谈何气质。
青年教师热血沸腾,激情难抑,稍有不顺心,一抬手,一抬脚,伤了你的心,也伤了孩子的心,最终弄得两败俱伤,在孩子的心目中,你的气质与魅力大打折扣。
一个人的气质与魅力并不一定都是与身俱来的,多数是通过后天培养的,人的气质、风度、脾气都可以经过努力来给予纠正和充实。古人视浮躁为人之病也。《国语·楚语》说:“教之乐,以疏其秽而镇其浮。”你的一抬手、一抬脚,甚至口出秽语,何为气质可言?
我想作为一个青年教师,自身修养是非常重要的。陶行知说过:教师与学生 基本上是在集体生活上共学,不但是学生受教师的教育,
教师也在受学生的教育。
我有个恩师很受人尊重,我们大凡有解决不了的问题都去找他,他总能放下师长的架势,没有那种“必须这样”“一定那样”命令、训诫的口吻,没有居高临下、盛气凌人的样子,而是采用谆谆善诱、娓娓谈心和风细雨的形式,以情动人,以理服人,他的一举一动,一言一行都透溢出一种幽雅的风度,一种折服人的气质。
池田大作说:这个人所拥有的内心世界的境界有多深和多广——这里有着人的魅力的最根本因素。
一个教师完全可以通过努力追求自身的完善,从而在学生面前塑造好自己的形象。
那么作为我们青年教师,该如何塑造好自己那种幽雅的风度与气质呢?根据本人教育教学工作实践,我体会要具备以下条件:
一、知识。知识赋予一个人的魅力无穷,知识能陶冶人的情操,培养人的高尚品格,锻炼人的幽雅风度。在课堂上你能游刃有余、左右逢源,在学生面前你是值得尊敬的老师,而这些你都必须掌握渊博的知识。
二、奉献。奉献是不计报酬的给予,是“有一分热,放一分光”,是“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始汗”。奉献者收获的是一种幸福,一种崇高的情感,是他人的尊敬与爱戴,是自己的气质魅力所在。
三、注意你的服饰和打扮,恰当地显示你的个性。在学生面前,切忌奇装异服,切忌机鸣不停,切忌口出秽语,切忌……
四、研究学生的心理。教师要研究学生的心理,就像厂商推销产品要研究用户的心理一样,教师要向学生推销崇高的品德与正确的思想,而此时你就必须具备能说服人的气质。
幽雅的气质是以稳重为基础的,是以善良为内涵的,是以娴静为外象,并配以真诚坦荡的表情、和蔼可亲的态度、幽默风趣的谈吐。我相信我们青年教师能塑造好自己的教师形象,培养自己幽雅的气质。
施爱萍
东台创新学校
文章评论 (评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!)
- 本类热门阅览
- · 优秀班主任工作总结
- · 班主任工作总结_浅谈如...
- · 银行职员工作总结,银行...
- · 2005年科学教学工作总...
- · 个人业务工作总结,个人...
- · 班主任工作总结_没有规...
- · 社会主义荣辱观心得体...
- · 班主任工作总结_扶着孩...
- · 班主任工作总结_抓好学...
- · 班主任工作总结_是给孩...
- · 学习八荣八耻的心得体...
- · 班主任工作总结_克服孩...
- 相关文章
- ·谈青年教师气质
- ·浅谈青少年犯罪与家庭影响/杨春平
- ·谈青少年网络道德观的培养