从身边做起,承担起振兴学校教育的重任
作者:佚名 来源:不详 发布时间:2006-8-20 21:24:47
从身边做起,承担起振兴学校教育的重任
——致友人的一封信
(前些天,笔者分别与两名从外地重点学校调到本市薄弱学校的教师进行了交谈,从中了解到了其在个人前途、学校发展的困惑以及教师对目前学校管理的无奈。这些问题在薄弱学校很有典型性与普遍性,因此,笔者从教师的责任、义务与奉献精神等三方面谈了自己的一些看法,希望对他们有所裨益,也希望对类似薄弱学校的教师也能从中有所感悟。)
XX与YY,
你们好!从重点中学到三类学校,其中的落差千丈,但后进学校的后进学生同样也需要像你俩一样优秀的教师。如果像你们一样的优秀教师都到重点学校去了,那么后进学校岂不要关门。当然,我们现在都在提倡学校教育规模化、优质化;而实际上,你们想一个年级招生了20个班级,有这么多的优质教师吗?更何况有很多刚工作的教师也能称作“优质师资”吗?因此,客观地说,重点学校并没有拥有绝对的优质教师,而且如此大的招生数字也不可能都是优质生源,已经有不少重点学校教师也在怨天怨地了。本人看了你们的几篇随笔,深深觉得你非常热爱教育事业,而且都受到了广大学生的爱戴。事实证明:落后学校的学生同样也有其生活的内在含义,细细体会,倒确实也别有情趣。其实,生活的美好或如意是否,全在自己的造化或叫做自己的心态如何。坦然处之,即使是身处逆境,也觉得有所为而有所得;而自视过高,即使是一路顺风,也会觉得自己生不逢时。既来之,则安之。
你们谈了很多教师与学生的感情交流的事情,教与学确实是心灵之间的感触与沟通。我们教师所做的就是要唤起学生对生命的意识,从而去发现生命的意义、认识生命的意义与创造生命的意义,为人类谱写出一篇又一篇美丽的乐章。然而,薄弱学校之所以薄弱,远非仅仅都是教师与学生的问题,这不过是我们教学的操作过程,它的指导思想、办学理念以及办学环境等都与我们的行政管理者密切相关。我们一直在说“一个好校长就有一所好学校”,其道理也在于此。 因此,作为一个教师看问题应该站高一点、看清晰一点、分析全面一点,从而真正找出教育问题的痼疾来。现在我们都在说“科学发展观”,其中的一个重要基点就是“以人为本”,而“以人为本”就必须推进教育的民主化,而推进教育的民主化,就必须加强教师的参与意识。因此,作为一个教师不仅要研究师生问题与教材问题,而且应研究学校的管理问题。在我看来,学校的成功与否主要在于领导的管理水平与教师的参与意识。
一切有为的教师都期望自己能够获得成功,而我们所处的教育环境无疑对此产生了重大的、甚至是根本的影响。在学校里,成功者往往是少数,而那些所谓的不成功者并非都是没有能力,而恰恰是缺少公平竞争的机遇。在前任领导眼里,他是一个落后者,而在后任领导上任后,他却成为了学校的培养对象,这种例子比比皆是。因此,一个领导的教育观念、管理水平与个人素质直接影响着一个教师的成长与发展。目前,学校的制度不健全,人们的法制观念还很淡薄,这就要求我们的教师要学法、懂法与用法,以维护自身合法的权利。公平、公正与公开是我们当今构建和谐社会的关键,教师理应在此方面应起到引领社会的作用。谋求合法的利益与维护合法的利益,这是我们公民的首要任务,这是一项有利于广大教师成长与发展的大事。因此,我们应从观念上根本转变,变被动的管理者为主动的参与者,变权利的被剥夺者为权利的维护者。只有如此,我们才能构建一个公平的、公正的、和谐的学校,由此而创设一个人人机会均等的良好环境。
在实践中我们提高自己的认识水平;在学习中我们汲取知识的营养,提高自身的理论水平。在这个世界上,我们应该成为一个怎样的人?我们应生活在一个怎样的环境之中?因现实环境我们又应该作出哪些努力?各个不同的人都有不同的思想,都受到各自所处的生活环境的影响,从而也形成了各自的不同的知识水平、认识水平以及生存的水平。应该说认识世界、改造世界、创造一个共同发展的和谐社会,是我们大到政府、学校与企业的共同目标,也是小到我们官员个人、教师与百姓的共同目标。这个目标的实现,需要我们有丰富的理论、可行的实践与理性的思考。作为一个教育工作者,我们理应承担起这一责无旁贷的责任。
当然,有时醒悟或唤醒别人,可能会是一种痛苦折磨的过程,然而这一过程的意义非同一般,因为人类的生命意义在这一过程中时时凸现与不断深化。生命的感悟与人的生活经历密切联系,不同经历的人有着不同的生活哲理。作为教师,就要把自己的经验或经历理性地、加以区分地传播给那些懵懂的孩子、友人、亲戚与同仁,使他们及时地感悟生活、洞察人生并创造切合实际的美好未来。21世纪,我们要培养学生学会认知、学会做人、学会共同生活与学会生存,这是我们当今教育的四大支柱。如果我们的教师仅仅局限于书本的教学,局限于学校的环境,局限于教师、同学与家长之间,那么我们培养的学生将来如何去适应着瞬息万变的生活世界?
变革是时代进步的象征;没有变革,人类就不会有进步。变革当今不公正、不合适的制度,改变周围不如意的环境,科学地协调地发展人与人、人与自然之间的关系,合理地协调官员与百姓的关系、穷人与富人的关系、工业与农业的关系以及国内与国外的关系等,都是我们构建当今和谐社会的必不可少的要素。天下兴旺,匹夫有责!希望我们的教师,尤其是我们的优秀教师首先能从身边做起,承担起振兴国家的重任。
以上仅仅是个人的一些看法,未必正确,请批评指正。
此祝
学习进步,工作顺利!
LANDCERE
2005.03.3.13.
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