们积极参与课堂活动 。
在每堂课的最后几分钟时间里,教师可对这一课所学内容作一归纳,着重强调学生们在这一课时应掌握的 知识点。有时,这个工作也可以让学生们自己做。给他们三分钟时间回忆本课时的主要内容,然后提问个别学 生。
总之,教师要随着教学内容和情景的变化,不断改变教学方法,取各种方法之优点为我所用。这样,学生 的注意力始终专注于教学内容,随着老师的指导,进行思考、对比、分析,做各种活动,调动了学生的主观能 动性,激发了学生的积极参与意识,使整个教学过程都是在学生广泛参与的情况下完成的,学生们也在教学活 动的过程中得到了听、说、读、写各方面能力的训练。
诚然,要提高学生综合运用英语语言的能力,单纯通过课文教学,仅仅学习教科书是达不到的,必须在学 好课文的同时,扎扎实实地开展课外阅读。我从高一年级开始,要求学生阅读《新概念英语》第二册,每周读 三篇,并写出每篇短文的概要,教师一月批改一次。教师还要指导学生快速阅读的方法,介绍掠读、浏览,根 据上下文猜词的阅读技巧。上高二后,每周利用一个早自习做英语限时阅读。实践证明,指导学生课外阅读, 对学生阅读能力、自学能力及写作能力的培养均有好处
高中各年级课程推荐
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年级
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学期
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课程名称
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课程试听
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高一 |
高一(上)、(下)同步复习
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语文 | ||
英语 | ||||
数学 | ||||
数学(期中串讲) | ||||
数学(期末串讲) | ||||
数学拔高 | ||||
物理 | ||||
化学 | ||||
生物(一) | ||||
地理 | ||||
历史 | ||||
政治 | ||||
高中专项突破课
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语文写作 | |||
英语阅读理解 | ||||
英语写作 | ||||
英语完形填空 | ||||
物理功和能量 | ||||
高二 |
高二(上)、(下)同步复习
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语文 | ||
英语 | ||||
数学(理) | ||||
数学拔高(理) | ||||
数学(文) | ||||
数学拔高(文) | ||||
物理 | ||||
数学(期中串讲) | ||||
数学(期末串讲)(理) | ||||
数学(期末串讲)(文) | ||||
化学 | ||||
生物(一) | ||||
生物(二) | ||||
生物(三) | ||||
地理 | ||||
历史 | ||||
政治 | ||||
高三 |
高考第一轮复习
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语文 | ||
英语 | ||||
数学(理) | ||||
数学拔高(理) | ||||
数学(文) | ||||
数学拔高(文) | ||||
物理 | ||||
物理拔高 | ||||
化学 | ||||
生物 | ||||
地理 | ||||
政治 | ||||
历史(韩校版) | ||||
历史(李晓风版) | ||||
高考第二轮复习
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数学(理) | |||
数学(文) | ||||
英语 | ||||
物理 | ||||
化学 | ||||
地理 | ||||
高考第三轮冲刺串讲
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语数英串讲(理) | |||
语数英串讲(文) | ||||
物化生串讲 | ||||
史地政串讲 | ||||
高考试题精讲
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数学(理) | |||
英语 | ||||
化学 | ||||
物理 | ||||
2021高考研究2021高考策略(理) | ||||
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