学中的“聋哑症”，全面提高英语“四会”能力是有重大作用的。
    为保证课题的顺利实施，我们从以下三方面采取了措施：１．事先组织大规模模拟训练及全省性试测，以 取得必要的数据及经验，同时通过试验点收集各方面的反馈信息。我们还做到了至少提前半年公布第二年的样 题。２．制定及下发“听力测验实施办法”。明确测试前应做好的各方面准备工作，并提出测试中发生问题时 可采取的临场应急措施，确保正式测试时不出问题。３．在所发放的录音带Ａ、Ｂ两面均录有相同内容，从而 基本杜绝了出现空白带的可能性。
    我省听力测试主要通过省人民广播电台进行，对收听效果不好的地方则发放录音带（随试卷同时下发）。 全省有三千多个考场，其中１／３以上用录音带进行测试，每年发放录音带数呈上升趋势，有的收听广播的考 场也有录音带作为备用。
    通过考场实践，我们发现在使用录音带测试时，相邻的教室要注意隔音效果，以免由于按键先后产生互相 干扰。我们在１９９５年测试时，由于电台某一中继站换电造成信号中断数秒钟，好在影响的分值小，只半分 ，没造成大的问题。１９９６年电台接受教训，制定了相应措施，从而确保各个环节在考试时间内不出任何问 题。在１９９６年测试时还发生有的考场拿错录音带的情况，测试时发现放的是１９９５年的带子，不得已临 时决定考生先做笔试题，并从附近考场借来录音带改在最后２０分钟测试听力，这样避免了发生重大问题。通 过上述事例的处理，我们认为听力测试时可能出现的各种问题在技术上都是可以解决的，不会影响整个听力测 试的实施。
    我们这一课题的实施也为英语高考加测听力探索了道路，创造了条件。高考在全国的地位，其严肃性、权 威性及敏感性远非会考所能比拟，因此英语高考听力测试要周密计划，精心组织实施。既然大家已确认了高考 加测听力的必要性，就应该在可行性方面进行实践探索，我们觉得现在已经是时候了。应该由高考的权威机构 出面组织条件成熟的省、市，采用逐步推进的稳妥办法，经过几年的实践使之到位，再进而向全国推广。这样 才能确保到１９９９年使用英语新教材的第一届毕业生参加高考时，其英语成绩能较全面客观地得到反映，从 而进一步促进全国英语教学改革和考试改革的顺利进行。 
 

 

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