目   录

1. 为什么要进行英语教学评价的改革？

2. 英语教学评价在英语课程发展中的功能是什么？

3. 以往的英语教学评价存在哪些问题？

4. 以往的英语教学评价目标有哪些问题？

5. 我们应当对英语教学评价的实施机制进行哪些调整？

6. 我们应当怎样调整评价心态？

7. 英语教师如何调整自己的教学决策？

8. 教学评价可以分为几种？

9. 什么是形成性评价？

10. 什么是终结性评价？

11．什么是内部评价？

12．什么是外部评价？

13．什么是连续评价？

14. 什么叫高度结构性评价？

15．什么是低度结构化评价？

17．不用测试怎样进行教学评价？

18．学生是否应当参与教学评价？

19．教师对教学评价应当采取怎样的态度？

20．教师个人应当怎样对待教师合作评价？

21．学校管理部门应当怎样对待教师合作评价？

22．学生的自我评价很重要吗？

23．英语课程的形成性评价应当如何设置整体目标？

24．语言认知目标的具体内容是什么？

25．语言情意目标的具体内容是什么？

26．语言运作目标的具体内容是什么？

27. 如何理解形成性目标？

28．如何设置形成性目标？

29. 形成性目标应该由谁来配置？

30. 学生应当怎样参与形成性目标的配置？

[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18]  下一页