一、备课组教师基本情况

本备课组现有教师五人，高级教师二人，一级教师一人、二级教师一人、新教师一人（由于一名教师支教，实际任课教师为四人）。其中三人多次担任初三毕业班政治教学工作，有较强的业务能力和工作经验。

二、备课组指导思想

初一年级“引”字决：政治课在小学与初中虽然都被称为“思想品德”课，但在初中阶段，对于情感、态度、价值观、能力、知识教学目的的要求，有着更高、更全有要求。因此，需要有计划的引领初一学生尽快结束“不适期”，适应初中的政治课堂学习。

初二年级“导”字决：教学上注意教学方法和教学目标的统一，知识与能力的统一，指导学生学会运用所学知识全面的、辨证的、正确的分析教材例题、社会问题、身边难题，增强其思维的条理性、逻辑性、流畅性，提升学生自身的综合能力。

初三年级“逼”字决：初三阶段学生面临巨大的升学压力，要完成沉重的学习任务，多数学生并不能合理的、有效的安排时间。政治课的学习、复习任务不可能在课后完成，必须“逼”学生在40分钟内完成。只有通过日常学习的“讲授—作业—检查”，考前 “诊断考试—详批详改—错题分析”模式的系列考试训练，才能促使学生进入考试状态，到达考前的充足准备。

三、备课组相关措施

1、加强团队意识，做到五个统一

通过正式例会、课间交流、QQ聊天、相互听课等多种方式，加强组内教师之间的联系，取长补短，共同进步。做到教学进度统一，课堂练习统一，单元考试统一，阅卷评卷统一，问题统一解决。

2、精心教学准备，做好 “五备”“三辅”

每一教师力争在课前备课中做到“五备”：备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素；并在课后作好“三辅”：辅优生、辅差生、重点辅“踩线”学生。

3、重视学生活动，激发学生热情

初一、二年级结合教材内容，进行演讲、辩论、小品表演、漫画绘制等丰富多彩的学生课堂活动。

初三年级利用上课中前五分钟，在学生中开展“时事评论员”活动，让学生走上讲台，读报、讲新闻、说感想，教师及时结合教材知识点，进行评述。

4、加强解题训练，提高解题能力

充分利用教材与《指导丛书》的练习。要求学生及时完成，可具体规定学生的答题时间，督促其学会掌控时间的安排。做好作业的批改工作，整理、总结、归纳学生的易错点，迷惑点，并进行针对性性强的评讲。

5、积极学习交流，经验展示、共享

利用一切学习机会，利用一切优质的教学资源，向一切校内、区内、市内的优秀教师学习。把自身在教学教研中的成果整理、提炼，并利用展示平台，特别是网络平台（武侯政治教学研究博客），实现资源共享。

四、教学内容进度安排

（一）初2009级

完成“努力战胜自己”、“热情为他人服务”、“承担社会责任”三个单元的教学内容。

9月 　　　第一课——第二课

10月       第三课——第四课

11月 　    第五课——第六课

12月       第七课——第八课

1月        第九课  复习

（二）初2010级

完成“不断完善自己”、“热情为他人服务”两个单元的教学内容。

9月 　　　第一课、第二课

10月       第三课、第四课

11月 　    第五课、第六课

12月       第七课、第八课

1月          复习

（三）初2011级

完成“正确认识自己”、“积极与他人交往”两个单元的教学内容

9月 　　　第一课、第二课

10月       第三课、第四课

11月 　    第五课、第六课

12月       第七课、第八课

1月          复习

西北中学初中政治备课组

2008年9月