我们来看一看仅高中一年级上册编排的课目:

UNIT TEXT

1 LETTER TO A PEN FRIEND 致笔友的信

2 LOOK CAREFULLY AND LEARN 仔细观察面后学习

3 AMERICAN ENGLISH 美国英语

4 A TRAVEL DIARY 旅行日记

5 THE GREEN HILLS OF TANGSA 坦萨村的青山

6 A NEW CAR FACTORY 新的汽车工厂

7 EARTHQUAKES 地震

8 FOOD AROUND THE WORLD 世界上的食物

9 COMPUTER FOR CAAC 中航的计算机

10 THE OLYMPIC GAMES 奥林匹克运动会

11 AMERICAN COUNTRY MUSIC 美国乡村音乐

12 ENGLISH ON THE AIR 英语广播

13 ABRAHAM LINCOLN 林肯

14 LETTERS 书信

从列举的材料中可以看出新教材有一个鲜明的特是"文化渗入"即逐步介绍中西方社会文化背景知识，教材内容由课堂，家庭遂渐向社会各方面展开，其中有不少关于英语国家人民的文化，风俗习惯和思维方式的真实材料，如情景对话,故事,游戏，书信，传记，广告，科普小品，名家名言等等，知识涉及面很广，归纳起来有以下几个方面：

1．姓名，称呼与问候；

2．饮食，起居与习俗；

3．节假日与体育运动；

4．地理与科普知识；

5．名人轶事与其它知识。

在授课的进程中很明显地感到学生在新教材中不但能获取大量的语言信息而且能获得大量相关的背景知识，包括不少生活常识，这就是新教材的一大特点。传统的中学英语教学片面地强调语言知识的重要性，忽视了对所学语言国家的社会文化背景知识的介绍，几乎把语言与社会文化知识割裂开了。整一学年只学十来篇课文，面很窄于是挖得很深。新教材的全面推行实质上是英语教学的一场大改革，新的世纪已经来临，教育?quot;面向世界，面向未来，面向现代化"的教育方针必然使外语教学核心发生很大地转移，"应试教育向素质教育的转轨"是时代的呼声，也是未来对教育的强烈要求。全面提高学生的综合素质，陪养学生学习、运用外语的技巧和能力是当今中学外语教学的主要任务。本次公开课是一个拓展性课型，以一种全新的教学观念，打破旧的框框，也是推行素质教育的一次新尝试。以下我简单地谈一谈该课的教学构想、教学思路以及教学过程。

一．本次公开课的选定点是英国，英国文化，以及相关的背景知识。

英国，作为英语的发源地，英国文化是世界文化的一大组成部分，英国语言文学更是世界语言文学最重要的组成部分。英国的发展有着复杂，曲折的历程，英语的发展有着深远的渊源，漫长的过程。从学好英语的角度出发，让学生简单，粗略地了解一点英国的国情，国貌，风土人情；让学生了解适当的背景知识；让学生走进英国人的生活是十分必要的，这一直是我教学中的一个心愿，也是我本次公开课的初衷。

二. 本节课的教学目的有以下三个：

1.让学生了解英国，了解英国的概貌及背景知识；

2.更深入，更全面地理解，掌握对话及课文；

3.提高学生听，说，读的综合能力。

借助电脑的直观效果，配以地图，图片,文字，录音材料，再说丰富的背景知识本身就是很好的听，说，读材料，旨在提高学生的语言学习能力。

另外,本次公开课也是对整体教学的一个尝试，在完成第一课的教学任务，即掌握对话的基础上实现对整个单元的GENERAL COMPREHENSION（总体理解）。

三．多媒体教学手段的运用，使教学取得了良好的效果。

英国背景材料内容繁多，一节课的时间只有40分钟除去课的开始，结束，时间是十分有限的，但多媒体课堂教学以其大容量，多信息，多趣味，高效率的优越性解决了时间与内容之间的这个冲突，电脑以其清晰的画面，声文并茂，配以录音，图片，音乐等为学生创造一个"摆脱母语束缚，充分调动眼，耳，脑，口对语言信息综合反应的语言学习环境"使学生有身临其境之感，产生非常直观的效果。多方式，多渠道地增加课堂的趣味性，激发学生学习的兴致，学生乐于参与,积极思考，勤于发言，达到预期的教学效果。

四.教学内容选定来源于课本，又区别于课本。

毕竟英国的整个背景很广阔，漫无边际，既作为课堂教学。必然须尊重教材，贴紧教材，但我做了大胆的尝试，在教学内容方面做了创新。教材UNIT.22的特点是地名多，生词，短语多，编写的方法是先总后分，L.86是简单的概说，后面L.87，以及L.88的练习题还有LISTENING中再把IRELAND（爱尔兰）,SCOTLAND （苏格兰）,WALES （威尔士）这样几个不同的地方再进行详细地分说。但是一是概说的地方过于简单;二是分说时相似的地方又重复了;三是不能给学生一个总体的印象;基于以上的这些，我把教材做了反常规的处理，把四部分综合起来,还学生一个整体的轮廓，综合学生己有的地理，历史以及相关的常识，把难度加深，把涉及面加宽，大大地拓展了原课程的知识容量。教学内容有:

1.THE NAME OF THE COUNTRY(国名)。包括国家的构成,各国的地理位置,所处的大环境及小环境，交界的邻国邻海;

2.THE NANE OF THE PEOPLE（人名）。阐明对各地方的人正确的称呼及其历史因由。

3.TOPOGRAPHY & WEATHER （地形，天气）。从纬度位置，海陆位置，本地地形等方面粗略地分析了天气情况及其成因。这部分是原教材的重点。

4.CAPITAL AND MAIN CITIES（首都及各大名城），在祥讲了伦敦，观看了伦敦风貌的图片之后，增加了英国的十大名城；

5.UNIVERSITIES AND COLLEGES(大学)，英国有世界首屈一指的OXFORD（牛津大学），CAMBRIDGE(剑桥大学)，LONDON UNIVERSITY （伦敦大学）。

6.FAMOUS PERSONS （名人）.列举SHAKESPEARE（沙翁），MARX(马克思), DARWIN（达尔文），DICKENS（荻更斯），NEWTON（牛顿） ,WATT(瓦特),CHURCHILL(邱吉尔)等各大知识领域的名人及其照片，这些都是学生非常感兴趣的话题。

7.TOURING SPOTS (景点).利用多媒体的可视效果,把英国特有的人文境观,象征性的建筑物,如:教堂,古迹,农舍等以精美的照片展示在学生的眼前。

五.力求形式多样,过渡自然,环环相扣,浑然一体。

整节课从对话引人,在对话中带出puzzle,利用puzzle,最后解决puzzle. 注重教学方法,教学手段的多样性,注重巧妙地安插内容,使每个环节过渡自然流畅。整节课有开头,中间,结尾,每个环节中也有导入,过程和总结,通过安插练习,提问题等方式,逐层启发,层层相沿,注重反馈,注重效果。

时代的车轮滚滚向前,科技的发展日新月异。高素质的人才呼唤高素质的教育,高新尖的教学手段是高素质教育的物质基础。从教者皆感到‘一支粉笔,一张嘴’已落后于时代。随着电脑进入了千家万户,进入了生活的各个领域,其中也包括教学领域多媒体教学手段的推广与普及必然带来一场教学的新革命。作为教学的主导者,如何应时代的要求,熟练地掌握各种现代教学媒体,已是当务之急。唯有学习,探索,才能进取,创新;唯有不断地创新,才能求得生存和发展。