四是关注学生个体差异和自己与他们的差异。充分体现教育的民主性，分析教学失误的内外原因，力求改进，保证学生学有所得。

五是引导学生明白“授之以鱼只供一饭之需，教之以渔方能终身享用”的道理。外语不是教会的而是学会的，教给学生学习方法比教给学生知识本身更重要。还要求教师不仅应恰当地掌握讲授的最佳精度和练习的有效分布，给予学生在课外自主的学习留有充分的空间，还要结合学生的不同特点和科技发展的新成就去不断地在创新自己中创造新的学习方法。

面对21世纪，外语作为基础教育阶段重要学科之一，将在“面向现代化、面向世界、面向未来”，全面推进素质教育的工作中承担起更大的作用。广大外语教师唯有不断自我创新，才能树立超现代化的外语教学意识。这是建立不断更新的动态人才观、科学观、效率观和角色观，不是教师的静态修养，所以要以现代化意识为起点着眼于超现代化的发展。

主要参考文献：

①“李岚清副总理关于外语教学改革的讲话”，《文汇报》1999年9月3日。

②张正东：“对外语教学的五点看法”，《中小学外语教学》2000年第2期。

③胡春洞：“外语教学要与现代化意识同步发展”，《基础教育外语教学与研究》1999年第2期。

④陈冠英：“外语教学及其对教师要求”，《中小学英语教学与研究》2000年第2期。