随着现代教育技术的发展，越来越多的教学辅助设施走进了课堂，从最简单的课文挂图，录音机，到幻灯，乃至录像，CD， VCD，丰富的视听教材极大地刺激了学生的感官，激起了他们学习的兴趣，从而顺利完成了使学生的学习由被动转为主动，从“要我学”到“我要学”。计算机多媒体辅助教学有着其独特的优势：优化英语课堂教学结构；利于调动学生多样感官、情感参与教学过程、提高学生注意力。这使课堂教学更生动活泼，教学效果更佳。现在越来越多的老师在进行计算机多媒体辅助教学的尝试。

不过目前计算机网络发展迅猛，网络上有着丰富的英语教学资源，我们仅仅运用计算机多媒体还是很不够的，我们应当进一步运用网络英语资源来提高中学英语教学效果。要做到这一点要求我们教师应该具备有搜索资源、筛选资源、对资源进行恰到好处的编辑的能力，使到网络英语资源能更好地为我们的中学英语教学服务。

一、 熟悉网络资源，使之为我们的教学服务

计算机网络资源非常多，我们常用的也很多，大致可分为搜索引擎、英语综合知识材料、百科知识、英语工具书、阅读材料、听力练习、英语口语、英语语法，英语写作、英语教学、英语测试试题等，其中有相当一部分是比较权威的把英语作为外语或第二语言的教学网站。下面列出的是一些较适合我们教学运用的网页。

1．搜索引擎 http://www.ask.com/，http://www.ajkids.com/，http://encarta.msn.com/， http://www.google.com,  Yahoo! China - 雅虎中国，http://www.about.com，http://www.demoz.org，飓风搜索通，中华搜索宝等，熟练运用这些搜索引擎能为我们快速找到我们需要的教学资源，当然我们也应当熟悉搜索的技巧，要知道有些我们要搜索的东西并非简单地把要查找的名称敲入就可以的，运用搜索技巧可以帮我们更快、更准确找到我们需要的东西。

2．中国中小学教育教学网http://www.k12.com.cn/，外语世界网http://www.yeworld.net/，国外的把英语语言作为外语教学的网址，如：http://www.eleaston.com, http://ict41t.org, http://learnenglish.org.uk，http://www.chompchomp.com  等网站都提供了大量的最近更新的有关英语作为外语教学的信息，包括各个方面，比如：英语综合知识材料、阅读材料、听力练习、英语口语、英语语法、英语写作、英语教学和英语测试试题等。

3．在学生利用网络资源同时，必定会碰到生词，他们可以使用网上的字典方便快捷找到解释，如http://dictionary.cambridge.org/,http://www.1000dictionaries.com/， http://www.rootsweb.com/，随时解决学生在阅读和理解上的困难。

4．还有介绍中国情况的英语网站http://hua.umf.maine.edu/，http://www.chinatoday.com/，http://www.index-china.com/，http://www-chaos.umd.edu/，http://art-bin.com/， http://www.chinavista.com/，学生们可以在上面找到介绍中国各方面情况的英语文章，能够学到较为合适的表达方式，也有利于平时的交流。

二、做好充分的准备工作，合理安排网络课课堂结构

教师要有足够的课前准备的时间以便找到能辅助教材课文教学的相应资源，并且在课堂教学上应该给学生非常明确的任务和指示，以免学生浪费时间。我们来比较下面的两个课。

课例一、课题：度假

情景：假设你要到英国旅行，请上网查询有关信息，并拟定旅行计划。

课堂上：学生上网找资料，时间：30分钟；

        学生进行交流，最后老师进行总结。

在这个课中，最大的缺点在于老师没有先准备、指定相应的网站给学生，让学生自己上网查找资料，没有明确的目标，浪费时间，而且难于在课堂上找到有用的资料，老师的主导作用也难以很好地发挥，课堂不好控制，教学效果肯定大打折扣。

课例二、课题：度假

课前准备：

1．先询问学生对到哪个国家旅行感兴趣；

2．老师搜索相关的网站，并从中找出二至三个较适合的网站，根据网站上提供的信息及课文内容拟定练习题；

3．先教必要的单词和句子结构。

课堂上：

1．学生们成三、四人一组，进行分组完成任务；

2．学生们按书签或收藏夹中老师指定的网址或自己在地址栏中敲入网址上网搜索相应资料；

3．学生们完成练习题；

4．各级选派一人用三个句子归纳他们组的度假计划；

5．学生们形成新的组进行交流各自的信息；

6．学生们投票选出最佳的度假计划。

这个课中，因为课前老师已作了大量的准备工作：先了解学生感兴趣的旅行地点，根据授课内容查找并确定一、两个有用的网站，对该网站的内容看一次，找出必要的词语及句子结构并教授给学生，这样保证了课堂上教学任务的顺利完成。而且在课堂上这有利于教师对课堂教学的量化控制，起主导性作用。

现以高中英语课本第三册第九十四课为例，我们可以设计如下：

课题：Dear Abby

目的：复习如何提问题、提建议

时间：40分钟

要求：硬件：2~3个学生配一台可以上网的电脑；

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