来源:人民教育出版社 作者:佚名 更新时间:2006-06-02 02:31:16
一、问题的提出
经全国中小学教材审定委员会 2003 年审查通过的人教版《全日制普通高级中学教科书(必修)英语》与以往教材相比,有显著的不同,尤其是新增的“Integrating skills”即综合技能这一块,对教师与学生而言都是全新的内容。该部分提供了以读和写为主的综合性语言材料和活动。阅读语篇与本单元主题有关,但又不同于前面安排的阅读;后者承载着该单元有关主题的重要信息,还呈现了其中大部分的词汇和主要的语法结构,其重要性决定了它成为精读的必然性。而 Integrating skills 旨在扩充文化信息,拓宽学生视野,并为学生顺利表达作铺垫。换句话说,Integrating skills 是“抛砖”而“引玉”的手段。
在初步接触 Integrating skills 时,笔者与不少同行觉得它状如“鸡肋”,食之无味弃之可惜,便仅仅将其作为一般语言材料对待,领着学生划上几个词组,解释几个句子,以为就算是进行了 Integrating skills 的教学;但笔者却发现,这种肤浅认识下的陈旧教学方法受到现实无情的嘲弄:学生对此根本不感兴趣,因而整个教学过程显得单调、 乏味、 呆板, 流于程式化, 无法达到新大纲对学生表达方面的要求。
面对挫折,笔者不断总结经验教训,逐步地摸索,提高了认识,改善了 Integrating skills 的教学
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