结论：上述现象不过是在短时间内连续发生了两次一个球的碰撞现象而已。我趁热打铁，又提出若同时摆起三个球与余下的两个球相碰，结果怎样？同学们不约而同地说出了正确结论──另一侧几乎同时摆起三个球，如图6、图7所示。反思：同学们为什么得不到正确结论呢？我们认为原因有二：一是不重视具体物理过程的分析研究，被表面现象所迷惑，从而进入死胡同。二是解题受思维定势的影响很深，表现在大部分同学在我提出问题后，按常见碰撞类题列方程计算讨论。

　　启发：

　　解答物理问题重点应放在分析环节上，而且要具体问题具体分析，此乃磨刀不误砍柴工！更不能受思维定势的影响，注意题目细小的区别与差异。切忌：物理是想会的。