关键词：开放性生物实验教学    发展

摘要：新《课程标准》要求实验的主要价值应体现培养学生科学探究方法和创新思维,发展学生的能力，养成尊重事实，探索真理的科学态度。在教学中实施开放性实验有利于达到以上目标。本文论述了生物实验的目的、开放性生物实验教学的特征及意义、实施开放性生物实验教学的措施和应注意的问题。

一、生物实验的目的和作用

实验是学习科学必要的手段。生物实验是让学生形象地认识生物体的结构层次、了解生命活动规律；能为学生提供感性认识和直接经验,培养他们观察思考、动手动脑、分析总结的能力，激发他们不断探究的兴趣。新的《生物课程标准》更是强调“倡导探究性学习，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手……突出创新精神和实践能力的培养”。

二、开放性生物实验的特征及意义

开放性生物实验应具有的特征：器材选择的自主性；步骤、过程的多样性；结论的非唯一性；实验设计、操作的独立性。

开放性实验的意义在于：有利于培养学生的创新思维和创新能力。开放性实验注重探究式学习，这有利于学生体验科学探究的一般方法，养成科学探究的态度，学习科学探究的方法。

在开放性生物实验中，学生有选择实验器材的余地，设计的实验方案和操作过程也多种多样性，这大大拓展了学生思维的空间，从而使学生的创新思维和创新能力不断提高；开放性实验也需要教师积极参与，这促进了相互交流，加深了师生友谊，达到教学相长。

三、实施开放性生物实验的措施

实验之前教师要认真研究每个实验，结合学生的知识结构和学校的实际情况来确定实验所要探究的具体内容，确立开放性的侧重点。

（一）设计方案的开放性

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